แนวทางการเขียนข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)ครูชำนาญการ ว9/2564

PA1/ส

ตัวอย่างแนวทางการเขียนแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

โรงเรียน……………………………….. สำนักงานพื้นที่การศึกษา…………………………………

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ………………..

ระหว่างวันที่………. เดือน……………………. พ.ศ…………… ถึงวันที่………เดือน…………………พ.ศ. …………………..

ผู้จัดทำข้อตกลง

ชื่อ…………………………………………………นามสกุล………………………………………..ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

สถานศึกษา……………………………………………………………………… สังกัด…………………………………………………………….

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ………… อัตราเงินเดือน …………………. บาท

          ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง)

          ¨ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

          ¨ ห้องเรียนปฐมวัย

          ¨ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ

          ¨ ห้องเรียนสายวิชาชีพ

          ¨ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

          ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ  ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้)

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

งาน (Tasks) (ตัวอย่างการเขียน)

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

     ข้าพเจ้าจะจัดทำรายวิชา………และหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชา…..และหน่วยการเรียนรู้ จำนวน…….หน่วย  ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และแก้ไขปัญหา………………. ……(ประเด็นท้าทายของครู) ในการจัดการเรียนรู้ได้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

      ข้าพเจ้าจะออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร ดังนี้

   1) ออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในรายวิชา…………จำนวน…………หน่วย

   2) ออกแบบการจัดการเรียนรู้หน่วยที่……..เพื่อแก้ไขปัญหา………. ……(ประเด็นท้าทายของครู) ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

    ข้าพเจ้าจะจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกดังนี้

   1) จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในรายวิชา…………….ที่มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนให้ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรียนรู้และทำงานร่วมกันที่ส่งผลให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

   2) จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในหน่วยที่……..เพื่อการแก้ไขปัญหา………………….. ……(ประเด็นท้าทายของครู) ในการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

   ข้าพเจ้าจะการสร้างและหรือพัฒนา
  

1) สร้าง………..(สื่อ หรือนวัตกรรม หรือใช้เทคโนโลยีอะไร)

2) สร้างแหล่งเรียนรู้………………….(เช่น มุมอ่านหนังสือ) ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในหน่วยที่………...เพื่อแก้ไขปัญหา……………… ……(ประเด็นท้าทายของครู) ในการเรียนรู้เชิงรุกของผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

     ข้าพเจ้าจะทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาเหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้………………ดังนี้

 1) พัฒนาเครื่องมือวัด ดังนี้

1.1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ (กลางภาค/ปลายภาค)

1.2 แบบวัดผลสัมฤทธิ์ประจำหน่วยการเรียนรู้

2) พัฒนาเครื่องมือประเมิน ดังนี้

2.1 แบบประเมินทักษะ……………….

2.2 แบบประเมินทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน

2.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.4 แบบประเมินสมรรถนะ

2.5 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

3) ทำการวัดและประเมินผลให้ผู้เรียนได้รับพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในหน่วยที่…………เพื่อแก้ไขปัญหา………(ประเด็นท้าทายของครู)การจัดการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

    ข้าพเจ้าจะทำการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับ……………. ……(ประเด็นท้าทายของครู)  ในหน่วยที่…. เรื่อง……..ดังนี้

1. เรื่อง………. (เช่น ศึกษานักเรียนรายบุคคล)
2. เรื่อง……..(เช่น รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก หรือนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม)

    และนำผลมาใช้ใน การแก้ปัญหา…………………. (ประเด็นท้าทายของครู)  หรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ วิชา…………………….. รหัสวิชา………………….

 

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

    ข้าพเจ้าจะจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล เพื่อแก้ปัญหา…………………. (ประเด็นท้าทายของครู) .ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุกทั้งในห้องเรียนปกติ (Onsite) และห้องเรียนออนไลน์ (Online) เพื่อพัฒนาทักษะ…....(ประเด็นท้าทายของครู)

โดยมีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร      ข้าพเจ้าจะจัดทำรายวิชา………และหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชา…..และหน่วยการเรียนรู้ จำนวน…….หน่วยให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และแก้ไขปัญหา………………. ……(ประเด็นท้าทายของครู)ในการจัดการเรียนรู้ได้ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้       ข้าพเจ้าจะออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร ดังนี้    1) ออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในรายวิชา…………จำนวน…………หน่วย    2) ออกแบบการจัดการเรียนรู้หน่วยที่……..เพื่อแก้ไขปัญหา………. ……(ประเด็นท้าทายของครู) ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้     ข้าพเจ้าจะจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกดังนี้    1) จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในรายวิชา…………….ที่มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนให้ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรียนรู้และทำงานร่วมกันที่ส่งผลให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ    2) จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในหน่วยที่……..เพื่อการแก้ไขปัญหา………………….. ……(ประเด็นท้าทายของครู) ในการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้    ข้าพเจ้าจะการสร้างและหรือพัฒนา    1) สร้าง………..(สื่อ หรือนวัตกรรม หรือใช้เทคโนโลยีอะไร)    2) สร้างแหล่งเรียนรู้………………….(เช่น มุมอ่านหนังสือ) ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก    ในหน่วยที่…………เพื่อแก้ไขปัญหา……………… ……(ประเด็นท้าทายของครู) ในการเรียนรู้เชิงรุกของผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้      ข้าพเจ้าจะทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาเหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้………………ดังนี้    1) พัฒนาเครื่องมือวัด ดังนี้    1.1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ (กลางภาค/ปลายภาค)    1.2 แบบวัดผลสัมฤทธิ์ประจำหน่วยการเรียนรู้    2) พัฒนาเครื่องมือประเมิน ดังนี้    2.1 แบบประเมินทักษะ……………….    2.2 แบบประเมินทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน    2.2 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์    2.3 แบบประเมินสมรรถนะ    2.4 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม   3) ทำการวัดและประเมินผลให้ผู้เรียนได้รับพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในหน่วยที่…………เพื่อแก้ไขปัญหา………การจัดการเรียนรู้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้     ข้าพเจ้าจะทำการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับ……………. ……(ประเด็นท้าทายของครู)  ในหน่วยที่…. เรื่อง……..ดังนี้ 1. เรื่อง………. (ศึกษานักเรียนรายบุคคล)   2. เรื่อง……..(รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก หรือนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม)     และนำผลมาใช้ใน การแก้ปัญหา…………………. (ประเด็นท้าทายของครู)  หรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ วิชา…………………….. รหัสวิชา………………….     1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน     ข้าพเจ้าจะจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล เพื่อแก้ปัญหา………………ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุกทั้งในห้องเรียนปกติ (Onsite)และห้องเรียนออนไลน์ (Online) เพื่อพัฒนาทักษะ……. โดยมีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน       ข้าพเจ้าจะดำเนินการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ปัญหา…………………. (ประเด็นท้าทายของครู) .ของผู้เรียนได้ ดังนี้ – มีการอบรมรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ – จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น โรงเรียนวิถีพุทธ

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ)
1) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 2) ผู้เรียนมีทักษะตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 3) ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 4) ผู้เรียนมีสมรรถนะตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 5) ผู้เรียนมี……………………. (ประเด็นท้าทายของครู) ตามค่าเป้าหมายที่กำหนด	1) ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ……..มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 2) ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ……..มีทักษะตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 3) ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ……..ผ่านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 4) ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ……..มีสมรรถนะตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 5) ผู้เรียนร้อยละ ….มี. (ประเด็นท้าทายของครู) ตามค่าเป้าหมายที่กำหนด

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

   ข้าพเจ้าจะจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา……….. ตามมาตรฐานชั้นเรียนที่กำหนด ดังนี้

1.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน เช่น ข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน, เอกสารวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล, เอกสารการโฮมรูม, เอกสารการทำความดี, เอกสารการจัดบอร์ด, ข้อตกลงในห้องเรียน, บอร์ดผลงานผู้เรียน, เอกสารการสอนเสริมเอกสารการศึกษาเป็นรายกรณี (Case Study)

1.2 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของรายวิชาดังนี้ (ไม่ต้องเขียนก็ได้เพราะท่านต้องทำในโรงเรียนอยู่แล้ว)

– แบบ ปพ.5 , ปพ.6

– แบบบันทึกกิจกรรมโฮมรูม

– แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์

– แบบบันทึกการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน

– แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

– แบบบันทึกการสอนซ่อมเสริมนักเรียน

– แบบบันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน

– แบบบันทึกการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

– แบบบันทึกผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

 และเอกสารรายงาน งานตามที่ได้รับมอบหมายเป็นที่ปรึกษาและให้ข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหา……..(ประเด็นท้าทายของครู)และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

2. มีการจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

   ข้าพเจ้าจะใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ตามที่สถานศึกษากำหนด เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหา…….. (ประเด็นท้าทายของครู)  ของผู้เรียน

3. ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ดังนี้

  ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้(ไม่ต้องเขียนก็ได้เพราะท่านต้องทำในโรงเรียนอยู่แล้ว)

– ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

– ร่วมกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

– ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

– ร่วมกิจกรรมการจัดทำ SAR

1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา    ข้าพเจ้าจะจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา……….. ตามมาตรฐานชั้นเรียนที่กำหนด ดังนี้    1.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน เช่น ข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน, เอกสารวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล, เอกสารการโฮมรูม, เอกสารการทำความดี, เอกสารการจัดบอร์ด, ข้อตกลงในห้องเรียน, บอร์ดผลงานผู้เรียน, เอกสารการสอนเสริมเอกสารการศึกษาเป็นรายกรณี (Case Study    1.2 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของรายวิชาดังนี้      – แบบ ปพ.5 , ปพ.6      – แบบบันทึกกิจกรรมโฮมรูม      – แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์      – แบบบันทึกการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน      – แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน      – แบบบันทึกการสอนซ่อมเสริมนักเรียน      – แบบบันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน      – แบบบันทึกการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล       – แบบบันทึกผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  และเอกสารรายงาน งานตามที่ได้รับมอบหมายเป็นที่ปรึกษาและให้ข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหา……..และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน  มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน 2. ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียนมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยมีข้อมูลเป็น ปัจจุบัน ดังนี้       – แบบ ปพ.5 , ปพ.6       – แบบบันทึกกิจกรรมโฮมรูม       – แบบบันทึกคุณลักษณะ              อันพึงประสงค์       – แบบบันทึกการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน       – แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ     ของผู้เรียน       – แบบบันทึกการสอนซ่อมเสริมนักเรียน       – แบบบันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน       – แบบบันทึกการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล       – แบบบันทึกการแปรงฟันของนักเรียน       – แบบบันทึกการดื่มอาหารเสริม (นม) (รร.ประถม)       – รายงานการวัดและประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขียนภาษาไทย (E-mis)       – แบบบันทึกการตรวจสุขภาพอนามัย(รร.ประถม)       – แบบบันทึกผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2. มีการจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน    ข้าพเจ้าจะใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ตามที่สถานศึกษากำหนด เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหา…….. (ประเด็นท้าทายของครู)  ของผู้เรียน 3. ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ดังนี้   ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้    – ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงาน อื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา    – ร่วมกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา    – ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา    – ร่วมกิจกรรมการจัดทำ SAR 4. ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ    ข้าพเจ้าจะประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหา………….. (ประเด็นท้าทายของครู)และพัฒนาผู้เรียน เช่น – การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ – ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนา ผู้เรียน – ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน – จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย เป็นต้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1) นักเรียนได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการและส่งเสริมลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งทักษะและสมรรถนะสำคัญผู้เรียน 2) นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งทักษะ และสมรรถนะสำคัญผู้เรียน 3) นักเรียนได้รับการแก้ไขปัญหา…………….. (ประเด็นท้าทายของครู)

1) ผู้เรียนไม่เกินร้อยละ 3   มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ไม่พึงประสงค์  (เกรด 0, มผ. , มส.) 2) ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ……………… มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา………..ไม่น้อยกว่าคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ…………….ตามค่าเป้าหมายสถานศึกษา 3) ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ………….. ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป 4) ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ………….. ผ่านเกณฑ์การประเมินทักษะ และสมรรถนะสำคัญผู้เรียนในระดับ……….ขึ้นไป 5) นักเรียนร้อยละ …………..ได้รับการแก้ไขปัญหา…………….. (ประเด็นท้าทายของครู)

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

1. พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

ข้าพเจ้าจะพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ทักษะ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน โดยจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) ปีงบประมาณ ……. พัฒนาตนเองด้วยรูปแบบวิธีการที่หลากหลายโดยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน เช่น  

1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมผสานเชิงรุก

2) พัฒนาการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

3) นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมใน การจัดการเรียนรู้

รวมถึง

– พัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทย

– พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ

– พัฒนาการใช้เทคโนโลยี

2. มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

    ข้าพเจ้าจะมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (ชื่อกลุ่ม)……..  เพื่อแก้ไขปัญหา…….. (ประเด็นท้าทายของครู)และพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3. นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

   ข้าพเจ้าจะ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อแก้ไขปัญหา…….. (ประเด็นท้าทายของครู)  ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหา…………….หรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้จำนวน…….หน่วย (หรือในหน่วยที่…………) 2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหา…………….หรือพัฒนาทักษะ…….. 3. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหา…………….หรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. นักเรียนได้รับการการแก้ปัญหา…………….หรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

1. นักเรียนร้อยละ ………………ได้รับการแก้ปัญหา…………….หรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้จำนวน…….หน่วย(หรือในหน่วยที่…………) ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 2. นักเรียนร้อยละ ………………ได้รับการแก้ปัญหา…………….หรือพัฒนาทักษะ……..ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 3. นักเรียนร้อยละ ………………ได้รับการแก้ปัญหา…………….หรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 4. นักเรียนร้อยละ ………………ได้รับการการแก้ปัญหา…………….หรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญผู้เรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

                   ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการคือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทาง  ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ตัวอย่าง ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ไขปัญหาทักษะการอ่านออกเขียนได้ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) รายวิชา……………….ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ …………………..

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

                   จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า นักเรียนขาดทักษะทักษะการอ่านออกเขียนได้  เนื่องด้วย…………………. ขาดความรู้ด้านไวยากรณ์ หรือการใช้คำในบริบท รวมถึงขาดคลังคำศัพท์ที่จะสามารถนำมาใช้ในการพูดสื่อสารที่มากพอ อีกทั้งยังส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะการอ่านออกเขียนได้ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่ครูผู้สอนกำหนด ดังนั้นครูผู้สอนจึงปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ ให้สอดคล้องตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด บริบทสถานศึกษา และความแตกต่างของผู้เรียน           

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนตัวอย่าง เพื่อให้ทราบถึงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่จะใช้ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

2.2 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) 

2.3 ดำเนินการจัดทำแผนการเรียนรู้และจัดทำเอกสารประกอบการเรียนเรื่อง……………………เพื่อใช้ประกอบการเรียน จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เรื่อง………………เพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และจัดทำแบบสังเกต แบบประเมินทักษะกระบวนการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.4 ส่งแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาทักษะการอ่านออกเขียนได้ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ

2.5 นำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุงแก้ไขตามที่ผู้เชี่ยวชาญเสนอแนะ

2.6 นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน  

2.7 ครูผู้สอนนำชุดแบบทดสอบก่อนเรียน กิจกรรมการทดลอง แบบฝึกทักษะ เอกสารประกอบการเรียน ที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการแก้ไขปัญหาทักษะการอ่านออกเขียนได้ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs)ให้แก่นักเรียนระดับชั้น……….. ที่รับผิดชอบในการจัดการเรียนรู้

2.8 นำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาทักษะการอ่านออกเขียนได้ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.9 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง……………เพื่อบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในรูปแบบข้อมูลสารสนเทศ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้จัดกิจกรรมซ่อมเสริมช่วงหลังเลิกเรียน และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้น……………… จำนวน ………… ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด …………….คน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่อง……………… ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ ………. ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ…………… ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้น………… จำนวน ………… ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด…….. คน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่อง……………. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันรวมทั้งปรับประยุกต์ใช้กับวิชาอื่น ๆ ได้

Comments

comments

Powered by Facebook Comments