ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
สรุปตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
| ชั้น | ตัวชี้วัดทั้งหมด | ตัวชี้วัดระหว่างทาง | ตัวชี้วัดปลายทาง |
| ป.1 | 10 | 3 | 7 |
| ป.2 | 16 | 8 | 8 |
| ป.3 | 28 | 15 | 13 |
| ป.4 | 22 | 12 | 10 |
| ป.5 | 19 | 9 | 10 |
| ป.6 | 21 | 8 | 13 |
| ม.1 | 9 | 1 | 8 |
| ม.2 | 12 | 2 | 10 |
| ม.3 | 12 | 0 | 12 |
| ม.4 | 3 | 1 | 2 |
| ม.5 | 4 | 1 | 3 |
| ม.6 | 1 | 0 | 1 |
| รวม | 157 | 60 | 97 |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รวม 19 ตัวชี้วัด 9 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 10 ตัวชี้วัดปลายทาง
สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
| กลุ่มที่ | ตัวชี้วัดระหว่างทาง | ตัวชี้วัดปลายทาง |
| มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้น จากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ | ||
| 1 | ค 1.1 ป.5/1 เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยม | ค 1.1 ป.5/8 แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม 2 ขั้นตอน |
| ค 1.1 ป.5/6 หาผลคูณของทศนิยมที่ผลคูณเป็นทศนิยม ไม่เกิน 3 ตำแหน่ง | ||
| ค 1.1 ป.5/7 หาผลหารที่ตัวตั้งเป็นจำนวนนับหรือทศนิยม ไม่เกิน 3 ตำแหน่ง และตัวหารเป็นจำนวนนับ ผลหารเป็น ทศนิยม ไม่เกิน 3 ตำแหน่ง | ||
| ค 2.1 ป.5/1 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม | ||
| ค 1.1 ป.5/2 แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหา โดยใช้ บัญญัติไตรยางศ์ ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหาร้อยละไม่เกิน 2 ขั้นตอน | ||
| 2 | – | ค 1.1 ป.5/2 แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหา โดยใช้ บัญญัติไตรยางศ์ ค 1.1 ป.5/9 แสดงวธิ ีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหาร้อยละไม่เกิน 2 ขั้นตอน |
| 3 | ค 1.1 ป.5/3 หาผลบวก ผลลบของเศษส่วนและจำนวนคละ | ค 1.1 ป.5/5 แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร เศษส่วน 2 ขั้นตอน |
| ค 1.1 ป.5/4 หาผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ | ||
สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต
| กลุ่มที่ | ตัวชี้วัดระหว่างทาง | ตัวชี้วัดปลายทาง |
| มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ | ||
| 4 | – | ค 2.1 ป.5/3 แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตร ของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุ ของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ค 2.2 ป.5/4 บอกลักษณะของ ปริซึม |
| 5 | ค 2.2 ป.5/1 สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับ เส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรง ที่กำหนดให้ | ค 2.1 ป.5/4 แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว รอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและ รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ค 2.2 ป.5/3 สร้างรูปสี่เหลยม ชนิดต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาว ของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อ กำหนดความยาวของเส้นทแยงมุม |
| ค 2.2 ป.5/2 จำแนกรูปสี่เหลี่ยม โดยพิจารณาจากสมบัติ ของรูป | ||
สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น
| กลุ่มที่ | ตัวชี้วัดระหว่างทาง | ตัวชี้วัดปลายทาง |
| มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา | ||
| 6 | – | ค 3.1 ป.5/1 ใช้ข้อมูลจากกราฟเส้น ในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ค 3.1 ป.5/2 เขียนแผนภูมิแท่ง จากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับ |
ที่มา: การสื่อสารสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการนำตัวชี้วัดระหว่างทางแลตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ไปสู่การปฏิบัติ
Comments
comments
Powered by Facebook Comments