กิจกรรมการนิเทศภายในโรงเรียน ตอนที่ 2 การสังเกตการสอนในชั้นเรียน
กิจกรรมการนิเทศภายในโรงเรียน ตอนที่ 2 การสังเกตการสอนในชั้นเรียน
การสังเกตการสอนในชั้นเรียน หมายถึง การจัดให้บุคคลหนึ่ง (ผู้นิเทศ) ที่มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการจัดการเรียนรู้ มาสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู (ผู้รับการนิเทศ) ในขณะจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้สามารถพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ให้มีประสิทธิภาพโดยใช้ข้อมูลย้อนกลับ จากการสังเกตการสอนของผู้นิเทศ ขั้นตอนการสังเกตการสอน มีขั้นตอน (กลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา, ม.ป.ป.: 37-38) ดังนี้
ขั้นที่ 1 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้นิเทศ มีขั้นตอนดังนี้
1.1 ปฏิบัติตนให้เป็นเพื่อนร่วมวิชาชีพกับครู
1.2 เป็นเพื่อนร่วมงานกับครู
1.3 ให้ข้อมูลต่าง ๆ แก่ครู
1.4 แก้ไขข้อขัดแย้งต่าง ๆ ของครู
1.5 รับฟังข้อแนะนำต่าง ๆ ของครู
1.6 ให้ความสนใจต่อครูในการปฏิบัติงาน
1.7 ให้ความจริงใจต่อครูทั้งต่อหน้าและลับหลัง
1.8 ให้เกียรติและยกย่องครูด้วยความจริงใจ
1.9 หาทางสร้างความก้าวหน้าให้แก่ครูอยู่เสมอ
1.10 ให้ความรู้และสนับสนุนการทำงานของครู
ขั้นที่ 2 ปรึกษาหารือและการเตรียมแผนการจัดการเรียนรู้ มีขั้นตอนดังนี้
2.1 ปรึกษาหารือกับครูในเรื่องการจัดการเรียนรู้
2.2 วางแผนการสังเกตการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน
2.3 สร้างข้อตกลงในการสังเกตการจัดการเรียนรู้
2.4 พิจารณาแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน
ขั้นที่ 3 การสังเกตการสอน มีขั้นตอนดังนี้
3.1 ผู้นิเทศเข้าไปสังเกตการสอน โดยอาจนั่งเงียบๆ รวมกับนักเรียน
3.2 ขณะสังเกตการสอน ผู้นิเทศต้องบันทึกพฤติกรรมการเรียนรู้และบรรยากาศในห้องเรียนอย่างละเอียด
3.3 บันทึกพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู (อาจใช้เทปบันทึกเสียง)
3.4 ต้องสังเกตการจัดการเรียนรู้จนจบการสอนในแต่ละครั้ง
ขั้นที่ 4 วิเคราะห์พฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน มีขั้นตอนดังนี้
4.1 ครูกับผู้นิเทศร่วมกันวิเคราะห์พฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
4.2 นำข้อมูลจากการบันทึกพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ มาพิจารณาร่วมกัน
4.3 พิจารณาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ว่า มีจุดเด่นหรือจุดด้อยอย่างไรพฤติกรรมใดเป็นปัญหา
4.4 ครูกับผู้นิเทศร่วมกันหาทางปรับปรุง หรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ดีขึ้น
ขั้นที่ 5 ปรับปรุงการสอน มีขั้นตอนดังนี้
5.1 ครูจะต้องยอมรับพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ของตน
5.2 นำผลการวิเคราะห์พฤติกรรมทั้งทางด้านดีและไม่ดี มาเป็นข้อมูลประกอบการเตรียมแผนการจัดการเรียนรู้ครั้งต่อไป
5.3 ปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
ที่มา: กลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา. (ม.ป.ป.). คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน. กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11, สุราษฎร์ธานี
Comments
Powered by Facebook Comments
