ข้อตกลงในการพัฒนางาน Performance Agreement : PA

ข้อตกลงในการพัฒนางาน Performance Agreement : PA

องค์ประกอบของข้อตกลงในการพัฒนางาน (ส่วนที่ 1)

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด (ว 21/2564)

2) ผลการปฏิบัติงาน

ตำแหน่ง	ผลการปฏิบัติงาน
ครู	ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ผู้บริหารสถานศึกษา	ด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการด้านการบริหารจัดการสถานศึกษาด้านการบริหาร การเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ และนวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย และด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ
ศึกษานิเทศก์	ด้านการนิเทศการศึกษาด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
บริหารการศึกษา	ด้านการบริหารและความเป็นผู้นำการพัฒนาการศึกษาด้านการบริหารจัดการและพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย

ภาระงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 02060206.3 ว 21 ลงวันที่ 30 สิงหาคม 2564

ตำแหน่งครู

ชั่วโมงภาระงานขั้นต่ำ ไม่น้อยกว่า 20 ชม./สัปดาห์

(สำหรับการศึกษาพิเศษ ไม่น้อยกว่า 18 ชม./สัปดาห์)

• • ชั่วโมงสอนตามตารางสอน
  • งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
  • งานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
  • งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา

• มีภาระงานตามมาตรฐานตำแหน่งนึ่งเต็มเวลา + มีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
• รอง ผอ. ปฏิบัติการสอน ไม่น้อยกว่า 10 ชม./สัปดาห์
• ผอ. ปฏิบัติการสอน ไม่น้อยกว่า 5 ชม./สัปดาห์
• การปฏิบัติการสอน หมายถึง

1) ปฏิบัติการสอนประจำวิชา

2) ปฏิบัติการสอนร่วมกับครูประจำชั้น/ประจำวิชา

3) สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกับครูในกิจกรรมเปิดชั้นเรียน (Open Class)

4) เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ PLC ของสถานศึกษา

5) นิเทศการสอนเพื่อเปืนพี่เลี้ยงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับครู

6) จัดกิจกรรมเสริมการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสัยผู้เรียน

ตำแหน่งศึกษานิเทศก์  และตำแหน่งผู้บริหารการศึกษา

• มีภาระงานตามที่กำหนดในมาตรฐานตำแหน่งนึ่งเต็มเวลา
• มีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

องค์ประกอบของข้อตกลงในการพัฒนางาน (ส่วนที่ 2)

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย ต้องแสดงให้เห็นถึงการปรับประยุกต์ แก้ไขปัญหา ริเริ่ม พัฒนา คิดค้น ปรับเปลี่ยน หรือสร้างการเปลี่ยนแปลงสอดคล้องกับเป้าหมาย บริบทสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา นโยบายของส่วนราชการ และกระทรวงศึกษาธิการ

ตำแหน่ง	ผลลัพธ์ที่เกิดจกการพัฒนางานตามข้อตกลง
ครู	เพื่อพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ผู้บริหารสถานศึกษา	เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา
ศึกษานิเทศก์	เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษาของผู้รับการนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
บริหารการศึกษา	เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ

การประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

• คณะกรรมการประเมินประกอบด้วยผู้บังคับบัญชา และกรรมการภายนอกอีก 2 คน
• ประเมินในช่วง สิ้นปีงบประมาณ
• ประเมินจากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนี้เป็นสำคัญ
• เน้นการประเมินผลลัพธ์  ไม่เน้นการประเมินจากเอกสารคณะกรรมการPA เป็นผู้ประเมิน ผลการพัฒนาคุณภาพฯ ตาม ว 17/2552 (ด้านที่ 3 หรือด้านที่ 3 ส่วนที่ 1) เมื่อผู้ขอแจ้งขอแจ้งความประสงค์จะรับการประเมินเพื่อนำผลมาร่วมกับผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง

คณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

ตำแหน่ง	ประธาน	กรรมการ จำนวน 2 คน
ครู	ผู้อำนวยการสถานศึกษานั้น	– ศน. /เคยเป็น ศน. ไม่ต่ำกว่าวิทยฐานะ ศน.ชนพ. – ผู้สอนในสถาบันอุดมศึกษา ไม่ต่ำกว่าผศ. – ครูจากสถานศึกษาอื่น ไม่ต่ำกว่าวิทยฐานะครูชนพ. – ผู้ทรงคุณวุฒินอกสถานศึกษานั้นที่มีความรู้ ความสามารถเหมาะสม
รอง ผอ.	ผู้อำนวยการสถานศึกษานั้น	– ศน. /เคยเป็น ศน. ไม่ต่ำกว่าวิทยฐานะ ศน.ชนพ. – ผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษา ความรู้ความสามารถเหมาะสม ไม่ต่ำกว่าผศ. – ผอ.จากสถานศึกษาอื่น ไม่ต่ำกว่าวิทยฐานะ ผอ.ชนพ. – ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ความสามารถเหมาะสม
ผอ.	ผอ.เขต นั้น หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย	– ผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษา ความรู้ความสามารถเหมาะสม ไม่ต่ำกว่าผศ. – ผอ. สถานศึกษาอื่นที่มีวิทยฐานะ ไม่ต่ำกว่าวิทยฐานะ ผอ.ชนพ. – ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ความสามารถเหมาะสม
ศน.	สังกัด สพฐ. – ผอ.เขต นั้น หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย สังกัด สอศ. / สป – .ผู้บังคับบัญชาของผู้รับการประเมิน หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย	– ผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษา ความรู้ความสามารถเหมาะสม ไม่ต่ำกว่าผศ. – ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ความสามารถเหมาะสม
ผู้บริหารการศึกษา	ผู้บังคับบัญชาของผู้รับการประเมิน หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย	– ผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษา ความรู้ความสามารถเหมาะสม ไม่ต่ำกว่าผศ. – ผู้บริหารส่วนกลางใน ศธ. ไม่ต่ำกว่าอำนวยการระดับสูง – ผู้บริหารการศึกษาในสังกัดนั้น ไม่ต่ำกว่า ชนพ. – ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ความสามารถเหมาะสม

รวมเอกสารบรรยายสรุป

ที่มา : หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตาแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

Comments

comments

Powered by Facebook Comments