Site icon Digital Learning Classroom

ยุทธศาสตร์การพลิกโฉมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านระบบ National Digital Learning Platform (NDLP) และนวัตกรรมอุปกรณ์พกพา

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้

ยุทธศาสตร์การพลิกโฉมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านระบบ National Digital Learning Platform (NDLP) และนวัตกรรมอุปกรณ์พกพา

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม.นครราชสีมา
Musicmankob@gmail.com 


__________________________________

บทสรุปผู้บริหาร (Executive Summary)

ท่ามกลางกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 ระบบการศึกษาของประเทศไทยกำลังเผชิญกับจุดเปลี่ยนครั้งสำคัญ การมาถึงของเทคโนโลยีดิจิทัลไม่ใช่เพียงทางเลือก แต่เป็นความจำเป็นเร่งด่วนในการยกระดับขีดความสามารถในการแข่งขันของมนุษย์ รายงานฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอแนวทางที่ครอบคลุมและเจาะลึกที่สุดสำหรับการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ประโยชน์จากโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลแห่งชาติ หรือ National Digital Learning Platform (NDLP) ร่วมกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพาสมรรถนะสูงอย่าง iPad และ Google Chromebook โดยมุ่งเน้นกลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4 – ม.6) ซึ่งเป็นวัยที่กำลังเตรียมพร้อมสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษาและตลาดแรงงาน

แนวทางฉบับนี้ไม่ได้เป็นเพียงคู่มือการใช้งานเครื่องมือ แต่เป็นการสังเคราะห์องค์ความรู้จากนโยบายระดับชาติ “Anywhere Anytime” ของกระทรวงศึกษาธิการ ผสานเข้ากับทฤษฎีการเรียนรู้แบบ Constructivism และหลักการทางเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ เพื่อสร้างพิมพ์เขียว (Blueprint) สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และครูผู้สอน ในการเปลี่ยนผ่านห้องเรียนจากระบบ Analog สู่ระบบ Digital Ecosystem อย่างสมบูรณ์ โดยเนื้อหาจะเจาะลึกการประยุกต์ใช้ในทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ พร้อมตัวอย่างแผนการสอนที่ใช้งานได้จริง และขั้นตอนการเริ่มต้นใช้งานระบบ NDLP แบบ Step-by-Step เพื่อให้มั่นใจว่าการลงทุนในเทคโนโลยีจะก่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงสุดแก่ผู้เรียน

1. บทนำ: บริบทและความจำเป็นของการปฏิรูปดิจิทัลในการศึกษาไทย

1.1 วิกฤตและโอกาส: ทำไมต้อง Active Learning ในยุคดิจิทัล

รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมที่เน้นการบรรยาย (Lecture-based) และการท่องจำ (Rote Memorization) กำลังถูกท้าทายด้วยความสามารถของปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการเข้าถึงข้อมูลข่าวสารที่ไร้ขีดจำกัด การศึกษาไทยภายใต้การนำของกระทรวงศึกษาธิการจึงได้กำหนดนโยบายเร่งด่วนในการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ไปสู่ Active Learning หรือการเรียนรู้เชิงรุก ซึ่งผู้เรียนไม่ได้เป็นเพียงผู้รับสาร แต่เป็นผู้สร้างองค์ความรู้ผ่านการลงมือทำ การคิดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหา 1

การนำเทคโนโลยี NDLP เข้ามาบูรณาการไม่ใช่เพียงการนำอุปกรณ์ดิจิทัลมาแทนที่กระดาษและปากกา (Digitization) แต่เป็นการเปลี่ยนแปลงกระบวนการทำงานและวิธีคิด (Digitalization) เพื่อสร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่ไร้พรมแดน ตามนโยบาย “เรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา” (Anywhere Anytime) ที่มุ่งเน้นลดความเหลื่อมล้ำและขยายโอกาสในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้คุณภาพสูง 2

1.2 National Digital Learning Platform (NDLP):แนวทางใหม่ของการศึกษา

National Digital Learning Platform (NDLP) ถูกออกแบบมาเพื่อเป็นระบบนิเวศดิจิทัลกลางของประเทศ ภายใต้โดเมน @ndlp.go.th ซึ่งทำหน้าที่เป็น Single Sign-On (SSO) Gateway เชื่อมต่อผู้เรียนและผู้สอนเข้ากับบริการระดับโลกโดยไม่มีค่าใช้จ่าย 3 ความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ของ NDLP ประกอบด้วย

2. โครงสร้างพื้นฐานทางฮาร์ดแวร์: การเลือกเครื่องมือให้เหมาะกับพันธกิจ

การเลือกอุปกรณ์ระหว่าง iPad และ Google Chromebook ไม่ใช่เพียงเรื่องของงบประมาณ แต่เป็นการเลือก “ปรัชญาการเรียนรู้” ที่แตกต่างกัน อุปกรณ์ทั้งสองชนิดมีจุดแข็งที่เอื้อต่อ Active Learning ในมิติที่ต่างกัน ดังตารางเปรียบเทียบเชิงลึกต่อไปนี้

ตารางที่ 1: การเปรียบเทียบเชิงยุทธศาสตร์ระหว่าง iPad และ Chromebook สำหรับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คุณลักษณะ (Feature)iPad (Apple Ecosystem)Google Chromebook (Google Ecosystem)
ปรัชญาการออกแบบเน้นความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) และการเคลื่อนที่ (Mobility)เน้นการทำงานร่วมกัน (Collaboration) และประสิทธิภาพบนเว็บ (Web-based Productivity)
การป้อนข้อมูลหลักสัมผัส (Touch), ปากกา (Apple Pencil), กล้องคุณภาพสูงคีย์บอร์ด (Keyboard), แทร็คแพด (Trackpad), เมาส์
จุดเด่นสำหรับ Active Learning– Augmented Reality (AR): การจำลองภาพเสมือนจริงในวิชาวิทยาศาสตร์
– Multimedia: การตัดต่อวิดีโอ/ทำเพลงระดับโปร
– Digital Inking: การจดบันทึก/วาดภาพที่แม่นยำ		– Real-time Collaboration: การพิมพ์งานพร้อมกันหลายคนใน Docs
– Coding: การเขียนโค้ดผ่าน Web IDE ได้สะดวก
– Data Entry: เหมาะสำหรับการทำรายงานวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูล
ซอฟต์แวร์เด่นKeynote, GarageBand, iMovie, Swift PlaygroundsGoogle Docs, Sheets, Slides, Google Earth Web
การจัดการ (MDM)Apple School Manager (ละเอียดมากในการคุม App)Google Admin Console (จัดการง่าย เร็ว ปลอดภัยสูง)
ความเหมาะสมกับกลุ่มสาระศิลปะ, ดนตรี, วิทยาศาสตร์ (ชีวภาพ), พลศึกษาสังคมศึกษา, คณิตศาสตร์ (Data), ภาษาไทย (งานเขียน), การงานอาชีพ

3. กรอบแนวคิด Active Learning 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้: เจาะลึกระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ในส่วนนี้จะเป็นเนื้อหาหลักของรายงาน โดยจะนำเสนอแนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) สำหรับนักเรียนชั้น ม.4-6 โดยใช้ NDLP เป็นฐาน

3.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการสื่อสารอย่างมีวิจารณญาณ การอ่านจับใจความขั้นสูง และการประยุกต์วรรณคดีสู่บริบทปัจจุบัน

แนวทางการออกแบบ Active Learning: “วรรณคดีดิจิทัลและการสื่อสารสร้างสรรค์”

ในระดับมัธยมปลาย ผู้เรียนมักมองว่าภาษาไทยเป็นเรื่องน่าเบื่อ เทคโนโลยีสามารถเปลี่ยน “ผู้อ่าน” ให้กลายเป็น “ผู้สร้าง” (Creator)

กิจกรรมที่ 1: การเล่าเรื่องข้ามสื่อ (Transmedia Storytelling) [iPad Focus]

โจทย์: ให้นักเรียนเลือกตอนสำคัญจาก “ขุนช้างขุนแผน” หรือ “มหาเวสสันดรชาดก” แล้วตีความใหม่ในบริบทสังคมปัจจุบัน

กระบวนการ

  1. นักเรียนใช้ Apple Pencil วาด Storyboard บนแอป Keynote หรือ Procreate เพื่อวางแผนการดำเนินเรื่อง
  2. ใช้กล้อง iPad ถ่ายทำหนังสั้น หรือใช้ฟีเจอร์ Memoji ในการพากย์เสียงตัวละคร เพื่อแสดงอารมณ์ของตัวละครในวรรณคดี
  3. ตัดต่อด้วย iMovie หรือ Clips ใส่ซับไตเติ้ลภาษาไทยที่ถูกต้องตามหลักภาษา

การเชื่อมโยง NDLP: ส่งผลงานวิดีโอขึ้นสู่ Microsoft Teams ในช่อง “ผลงานนักเรียน” เพื่อให้เพื่อนร่วมชั้นเข้ามาวิจารณ์ (Peer Review) ผ่านฟีเจอร์ Comment

กิจกรรมที่ 2: วารสารออนไลน์วิเคราะห์สังคม (Digital Critical Journalism) [Chromebook Focus]

โจทย์: วิเคราะห์ประเด็นสังคมจากบทความออนไลน์และเขียนบทบรรณาธิการ

กระบวนการ

  1. นักเรียนค้นหาบทความจาก OBEC Content Center หรือแหล่งข่าวออนไลน์
  2. ใช้ Google Docs ทำงานร่วมกัน (Collaborative Writing) ในกลุ่ม 4 คน โดยแบ่งหน้าที่เป็น บรรณาธิการ, ผู้เขียน, พิสูจน์อักษร
  3. ใช้ฟีเจอร์ “Suggesting Mode” ในการแก้ไขงานเขียนของเพื่อน เพื่อฝึกทักษะการตรวจสอบความถูกต้องของภาษา
  4. จัดหน้าและเผยแพร่ผ่าน Canva for Education (Login ด้วย @ndlp.go.th) ในรูปแบบ E-Magazine 9

3.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

เป้าหมาย: เปลี่ยนนามธรรมให้เป็นรูปธรรม พัฒนาทักษะการคิดคำนวณขั้นสูง และ Data Science เบื้องต้น

แนวทางการออกแบบ Active Learning: “คณิตศาสตร์ในโลกจริงและการสร้างแบบจำลอง”

กิจกรรมที่ 1: สถาปนิกเรขาคณิต (Dynamic Geometry Architect) [iPad/Chromebook]

โจทย์: ออกแบบโครงสร้างอาคารที่ทนต่อแผ่นดินไหวโดยใช้หลักการเรขาคณิตวิเคราะห์และตรีโกณมิติ

เครื่องมือ: GeoGebra (แอปพลิเคชันหรือเว็บ)

กระบวนการ

  1. นักเรียนใช้สมการทางคณิตศาสตร์ (พาราโบลา, วงรี, ไฮเพอร์โบลา) สร้างกราฟจำลองโครงสร้าง
  2. ปรับเปลี่ยนค่าสัมประสิทธิ์ (Parameters) ในสมการเพื่อดูการเปลี่ยนแปลงของรูปทรงแบบ Real-time (Dynamic Visualization)
  3. บันทึกวิดีโอหน้าจอ (Screen Recording) อธิบายหลักการคณิตศาสตร์ที่ใช้ในการออกแบบ ส่งผ่าน Google Classroom

กิจกรรมที่ 2: นักวิทยาศาสตร์ข้อมูล (Data Scientist Junior) [Chromebook Focus]

โจทย์: สำรวจพฤติกรรมของนักเรียนในโรงเรียนและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ

กระบวนการ

  1. สร้างแบบสอบถามออนไลน์ด้วย Microsoft Forms หรือ Google Forms (เช่น พฤติกรรมการนอน, การใช้จ่าย)
  2. นำข้อมูลดิบ (Raw Data) เข้าสู่ Google Sheets หรือ Excel Online
  3. ใช้สูตรคำนวณค่ากลาง (Mean, Median, Mode) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
  4. สร้างแผนภูมิ (Data Visualization) และนำเสนอผ่าน Canva Presentation โดยเน้นการเล่าเรื่องด้วยข้อมูล (Data Storytelling) 11

3.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เป้าหมาย: กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry-based Learning), วิทยาการคำนวณ (Computing Science) และการออกแบบเชิงวิศวกรรม

แนวทางการออกแบบ Active Learning: “ห้องแล็บเสมือนจริงและนวัตกร AI”

กิจกรรมที่ 1: ท่องโลกกายวิภาคด้วย AR (Augmented Reality Anatomy) [iPad Focus]

โจทย์: ศึกษาระบบหมุนเวียนเลือดโดยไม่ต้องผ่าตัดจริง

เครื่องมือ: แอปพลิเคชัน JigSpace หรือ AR Makr

กระบวนการ

  1. นักเรียนใช้ iPad ส่องไปที่พื้นที่ว่างในห้องเรียนเพื่อเรียกโมเดลหัวใจมนุษย์ 3 มิติขึ้นมา
  2. เดินสำรวจรอบโมเดล ย่อ/ขยาย และแยกชิ้นส่วน (Disassemble) เพื่อดูลิ้นหัวใจและห้องหัวใจ
  3. อัดวิดีโอ Presentation โดยที่นักเรียนยืนอยู่ข้างๆ หัวใจเสมือนจริง อธิบายการไหลเวียนของเลือด 13

กิจกรรมที่ 2: ปัญญาประดิษฐ์เพื่อชีวิต (AI for Good) [Chromebook/PC Focus]

โจทย์: สร้างโมเดล Machine Learning เพื่อแยกขยะรีไซเคิล

เครื่องมือ: Teachable Machine (Google) หรือ Microsoft AI Skills Navigator

กระบวนการ:

  1. นักเรียนใช้กล้อง Webcam ถ่ายภาพขยะประเภทต่างๆ (ขวดพลาสติก, กระดาษ, กระป๋อง) เพื่อสอน AI (Training Data)
  2. ทดสอบโมเดล (Testing) และวิเคราะห์ค่าความแม่นยำ (Confidence Score)
  3. นำโมเดลไปต่อยอดเขียนโปรแกรมง่ายๆ ใน Scratch หรือ Python เพื่อทำระบบแจ้งเตือน 15

3.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

เป้าหมาย: การเป็นพลเมืองโลก (Global Citizenship), การคิดเชิงวิพากษ์ทางประวัติศาสตร์ และเศรษฐศาสตร์

แนวทางการออกแบบ Active Learning: “ประวัติศาสตร์มีชีวิตและการเงินส่วนบุคคล”

กิจกรรมที่ 1: พิพิธภัณฑ์เสมือนจริง (Virtual Museum Curator) [iPad/Chromebook]

โจทย์: สร้างนิทรรศการประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

เครื่องมือ: Google Sites หรือ Canva Website

กระบวนการ:

  1. นักเรียนลงพื้นที่เก็บข้อมูลสัมภาษณ์ปราชญ์ชาวบ้าน (ใช้ Voice Memos อัดเสียง) และถ่ายภาพสถานที่สำคัญ
  2. นำข้อมูลมาสร้างเป็นเว็บไซต์ โดยบูรณาการแผนที่ Google Maps เพื่อปักหมุดสถานที่
  3. สร้าง QR Code แปะไว้ตามจุดต่างๆ ในโรงเรียน เพื่อให้เพื่อนมาสแกนและเข้าชมนิทรรศการออนไลน์ 14

กิจกรรมที่ 2: ห้องค้าหลักทรัพย์จำลอง (Stock Simulation) [Chromebook Focus]

โจทย์: บริหารพอร์ตการลงทุนจำลอง 1 ล้านบาท

เครื่องมือ: Google Sheets (Finance Function) และเว็บไซต์ข่าวเศรษฐกิจ

กระบวนการ:

  1. นักเรียนติดตามข่าวสารเศรษฐกิจและเลือกหุ้น 5 ตัว
  2. บันทึกราคาหุ้นรายวันลงใน Spreadsheet และคำนวณกำไร/ขาดทุน (Real-time tracking)
  3. วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อราคาหุ้น (Supply/Demand) และเขียนบทวิเคราะห์ส่งครูผ่าน Microsoft Teams Assignment

3.5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

เป้าหมาย: การเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และความฉลาดรู้ทางสุขภาพ (Health Literacy)

แนวทางการออกแบบ Active Learning: “วิทยาศาสตร์การกีฬาและการวิเคราะห์การเคลื่อนไหว”

กิจกรรมที่ 1: โค้ช AI วิเคราะห์ท่าทาง (AI Motion Analysis) [iPad Focus]

โจทย์: ปรับปรุงท่าชูตบาสเก็ตบอลหรือท่าเดาะตะกร้อให้ถูกต้องตามหลักสรีรศาสตร์

เครื่องมือ: กล้อง iPad (Slo-mo) และแอปวิเคราะห์วิดีโอ (เช่น Hudl Technique หรือใช้ฟีเจอร์ Markup ใน Photos)

กระบวนการ

  1. จับคู่ (Buddy) ผลัดกันถ่ายวิดีโอขณะปฏิบัติทักษะ
  2. เปิดดูวิดีโอแบบ Slow Motion และใช้ปากกาเขียนเส้น (Angle Drawing) วัดมุมของข้อศอกหรือหัวเข่า
  3. เปรียบเทียบกับคลิปวิดีโอของนักกีฬามืออาชีพ และเขียนแผนการฝึกซ้อมเพื่อแก้ไขจุดบกพร่อง 18

3.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

เป้าหมาย: สุนทรียภาพทางศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ ผ่านสื่อดิจิทัล

แนวทางการออกแบบ Active Learning: “ศิลปินดิจิทัลและดนตรีสร้างสรรค์”

กิจกรรมที่ 1: วงดนตรีดิจิทัล (Smart Band) [iPad Focus]

โจทย์: แต่งเพลงประจำกลุ่มโดยใช้เครื่องดนตรีดิจิทัล

เครื่องมือ: GarageBand

กระบวนการ

  1. เรียนรู้เรื่องจังหวะ (Rhythm) และทำนอง (Melody) ผ่าน Smart Instruments ใน GarageBand
  2. บันทึกเสียงเครื่องดนตรีไทย (เช่น ระนาด) ผ่านไมโครโฟน iPad แล้วนำมามิกซ์กับบีทสมัยใหม่ (Loop)
  3. Export เป็นไฟล์ MP3 ส่งเข้า NDLP Cloud เพื่อรวบรวมเป็นอัลบั้มของห้องเรียน 20

กิจกรรมที่ 2: แฟ้มสะสมผลงานดิจิทัล (Digital Portfolio) [iPad/Chromebook]

โจทย์: รวบรวมผลงานศิลปะเพื่อยื่นเข้ามหาวิทยาลัย

เครื่องมือ: Canva for Education (Portfolio Templates)

กระบวนการ

  1. ถ่ายภาพผลงานศิลปะ (Painting/Sculpture) ด้วยแสงธรรมชาติ
  2. นำเข้าภาพสู่ Canva จัดวาง Layout และเขียนคำอธิบายแนวคิด (Concept) ของแต่ละชิ้นงาน
  3. เผยแพร่เป็นลิงก์เว็บไซต์ หรือ PDF แบบ Interactive 21

3.7 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

เป้าหมาย: ทักษะอาชีพ การเป็นผู้ประกอบการ และเทคโนโลยีปฏิบัติ

แนวทางการออกแบบ Active Learning: “Startup รุ่นเยาว์และการตลาดดิจิทัล”

กิจกรรมที่ 1: แผนธุรกิจและการระดมทุน (Pitch Deck Creation) [Chromebook/iPad]

โจทย์: ออกแบบผลิตภัณฑ์นวัตกรรมและนำเสนอนักลงทุน

เครื่องมือ: Canva Presentation, Google Sheets

กระบวนการ

  1. ระดมสมอง (Brainstorming) ด้วย Microsoft Whiteboard
  2. วิเคราะห์จุดคุ้มทุน (Break-even point) ด้วย Spreadsheet
  3. ออกแบบโลโก้และสไลด์นำเสนอด้วย Canva
  4. นำเสนอ (Pitching) หน้าชั้นเรียน โดยใช้ iPad เป็นรีโมทควบคุมสไลด์ 2

3.8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

เป้าหมาย: การสื่อสารเพื่อชีวิตจริง และความเข้าใจวัฒนธรรม

แนวทางการออกแบบ Active Learning: “มัคคุเทศก์ท้องถิ่นสู่สากล”

กิจกรรมที่ 1: Vlog แนะนำท้องถิ่น (Local Guide Vlog) [iPad Focus]

โจทย์: แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวในชุมชนเป็นภาษาอังกฤษ/จีน/ญี่ปุ่น

เครื่องมือ: Clips หรือ iMovie

กระบวนการ

  1. เขียนสคริปต์ (Scriptwriting) บน Google Docs ให้ครูตรวจแก้ไวยากรณ์
  2. ลงพื้นที่ถ่ายทำจริง (On-location shooting)
  3. ตัดต่อ ใส่ดนตรีประกอบ และที่สำคัญคือ ใส่ Subtitle ภาษาต่างประเทศ เพื่อฝึกการเขียนและการสะกดคำ
  4. อัปโหลดขึ้น YouTube หรือช่องทางของโรงเรียน 23

4. การเริ่มต้นใช้งาน (Implementation Guide): ก้าวแรกสู่ NDLP

สำหรับโรงเรียนที่ได้รับอุปกรณ์และบัญชีผู้ใช้แล้ว ขั้นตอนต่อไปนี้คือ Roadmap ในการเริ่มต้นใช้งานจริง

ขั้นตอนที่ 1: การเปิดใช้งานตัวตนดิจิทัล (Identity Activation)

หัวใจสำคัญคือบัญชี @ndlp.go.th ซึ่งเปรียบเสมือน “กุญแจหลัก” (Master Key) ไขเข้าสู่บริการทุกอย่าง

  1. ผู้ดูแลระบบ (Admin): รับบัญชีรายชื่อจากเขตพื้นที่การศึกษาและแจกจ่ายให้นักเรียน/ครู
  2. ผู้ใช้งาน (User):
  1. เชื่อมต่อบริการเสริม:

ขั้นตอนที่ 2: การตั้งค่าห้องเรียนเสมือน (Setting up Virtual Classroom)

เลือก LMS หลักเพียงหนึ่งอย่างเพื่อไม่ให้ผู้เรียนสับสน

ทางเลือก A (เน้น Microsoft): Microsoft Teams

ทางเลือก B (เน้น Google): Google Classroom

ขั้นตอนที่ 3: การย้ายคอนเทนต์ (Content Migration)

5. การพัฒนาวิชาชีพครู (Teacher Professional Development)

เทคโนโลยีจะไร้ค่าหากขาดครูผู้ชำนาญการ โครงการ NDLP จึงมาพร้อมกับหลักสูตรพัฒนาครูที่เข้มข้น

5.1 โครงการ “AI for Teachers”

เป็นความร่วมมือระหว่าง ศธ. และ Microsoft เพื่อยกระดับทักษะ AI ให้ครู 150,000 คน 17 ประกอบด้วยหลักสูตรสำคัญ:

5.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

โรงเรียนควรจัดตั้งกลุ่ม PLC ด้านเทคโนโลยี:

6. บทสรุปและข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย

การขับเคลื่อน Active Learning ด้วย NDLP, iPad และ Chromebook ไม่ใช่เพียงโครงการจัดซื้อคุรุภัณฑ์ แต่เป็นการวางรากฐาน “ทุนมนุษย์” ของประเทศไทย การวิจัยและสังเคราะห์ข้อมูลชี้ให้เห็นว่า ความสำเร็จไม่ได้อยู่ที่ความล้ำสมัยของอุปกรณ์ แต่อยู่ที่ “การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้” (Learning Design) ที่ชาญฉลาด ผสมผสานกับการใช้โครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลอย่างเต็มประสิทธิภาพ

ข้อเสนอแนะทิ้งท้าย:

  1. Start Small: เริ่มจากกิจกรรมง่ายๆ เช่น การส่งงานออนไลน์ หรือการใช้เกมตอบคำถาม ก่อนขยับไปสู่โปรเจกต์ที่ซับซ้อน
  2. Focus on Pedagogy: ให้เทคโนโลยีเป็น “ตัวช่วย” (Enabler) ไม่ใช่ “ตัวตั้ง” (Driver) เป้าหมายสูงสุดคือผลสัมฤทธิ์และสมรรถนะของผู้เรียน
  3. Consistency: การใช้งานอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอจะสร้างความคุ้นเคยและวัฒนธรรมองค์กรแบบดิจิทัลที่ยั่งยืน

ด้วยแนวทางที่กล่าวมาทั้งหมดนี้ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วประเทศจะสามารถเปลี่ยนผ่านสู่ยุคดิจิทัลได้อย่างมั่นคง สร้างห้องเรียนที่มีชีวิตชีวา และผลิตเยาวชนไทยที่มีทักษะพร้อมสำหรับอนาคต (Future-Ready Skills) ได้อย่างแท้จริง

Works cited

  1. EDUCATION IN THAILAND 2022 EDITION – ONEC Backoffice for Administrator, accessed November 26, 2025, http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/2057-file.pdf
  2. Thailand Digital Education – International Trade Administration, accessed November 26, 2025, https://www.trade.gov/market-intelligence/thailand-digital-education
  3. Canva Thailand simplifies access for students and teachers to use Canva Education, accessed November 26, 2025, https://www.nationthailand.com/business/tech/40058702
  4. Canva Thailand Gives Free Education Access to 6M, accessed November 26, 2025, https://educationviewmagazine.com/canva-thailand-and-obec-simplify-free-access-to-canva-education-for-6-million-users/
  5. Network DLP vs. Endpoint DLP: Why Your Security Strategy Needs to Evolve, accessed November 26, 2025, https://www.endpointprotector.com/blog/network-dlp-vs-endpoint-dlp/
  6. Learn about data loss prevention – Microsoft Learn, accessed November 26, 2025, https://learn.microsoft.com/en-us/purview/dlp-learn-about-dlp
  7. A New Era of Learning: Canva and OBEC Bring Creativity and Innovation to Every Thai Classroom | ThaiPR.NET, accessed November 26, 2025, https://www.thaipr.net/en/education_en/3668736
  8. NDLP | รูปแบบการจัดการเรียนรู้แห่งชาติโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นฐาน, accessed November 26, 2025, https://www.ndlp.go.th/
  9. Free Lesson Plan Maker – Online Lesson Plan Examples – Canva, accessed November 26, 2025, https://www.canva.com/create/lesson-plans/
  10. Canva Lesson Plan – Tech & Learning, accessed November 26, 2025, https://www.techlearning.com/how-to/canva-lesson-plan
  11. 15 Active Learning Strategies (with Examples) – Skillshub, accessed November 26, 2025, https://www.skillshub.com/blog/active-learning-strategies-examples/
  12. Online Math High School | Brainfit Thailand, accessed November 26, 2025, https://brainfit.co.th/en/online-math-high-school
  13. Education – K–12 – Panyapiwat Institute – Apple (AU), accessed November 26, 2025, https://www.apple.com/au/education/k12/success-stories/satitpim/
  14. 10 Ways To Use IPads In Classrooms | Bosstab Singapore, accessed November 26, 2025, https://www.bosstab.com/sg/blog/10-ways-to-use-ipads-in-classrooms
  15. Ministry of Labour and Microsoft Join Forces to Accelerate AI Skill Development for 150,000 Thai Workers, Driving Thailand Towards Becoming “Creator” Nation in Digital Economy – Source Asia, accessed November 26, 2025, https://news.microsoft.com/source/asia/2025/11/25/ministry-of-labour-and-microsoft-join-forces-to-accelerate-ai-skill-development-for-150000-thai-workers-driving-thailand-towards-becoming-creator-nation-in-digital-economy/
  16. Microsoft expands collaboration with Royal Thai Government to launch THAI Academy program and upskill 1 million Thais in AI – ศูนย์ข่าวสารประเทศไทย, accessed November 26, 2025, https://news.microsoft.com/th-th/2025/04/21/microsoft_thai-academy-launch_en/
  17. OBEC, OVEC, IPST, ETDA, and Microsoft Collaborate to Empower Teachers Nationwide with Future-Ready AI Skills Through ‘AI for Teachers’ Program – Source Asia, accessed November 26, 2025, https://news.microsoft.com/source/asia/2025/10/31/obec-ovec-ipst-etda-and-microsoft-collaborate-to-empower-teachers-nationwide-with-future-ready-ai-skills-through-ai-for-teachers-program/
  18. EJ1324554 – The Development of a Physical Education Teaching Model in the COVID-19 Situation Based on the Concept of Active Learning with Digital Technology Media of Students in the Field of Physical Education and Health, Faculty of Education Thailand National Sports University Chon Buri Campus, Journal of Curriculum and Teaching, 2021 – ERIC, accessed November 26, 2025, https://eric.ed.gov/?id=EJ1324554
  19. (PDF) The Development of a Physical Education Teaching Model in the Covid – 19 Situation Based on the Concept of Active Learning with Digital Technology Media of Students in the Field of Physical Education and Health, Faculty of Education Thailand National Sports University Chon Buri Campus – ResearchGate, accessed November 26, 2025, https://www.researchgate.net/publication/356326059_The_Development_of_a_Physical_Education_Teaching_Model_in_the_Covid_-_19_Situation_Based_on_the_Concept_of_Active_Learning_with_Digital_Technology_Media_of_Students_in_the_Field_of_Physical_Education_
  20. Tablets keep students focused – Nation Thailand, accessed November 26, 2025, https://www.nationthailand.com/tech/30341704
  21. 11th Grader May Wins START Creative Portfolio Scholarship 2025 • VERSO International School of Bangkok, Thailand, accessed November 26, 2025, https://www.verso.ac.th/news/11th-grader-may-wins-start-creative-portfolio-scholarship-2025/
  22. Visual Arts Scholarships – Bangkok Prep, accessed November 26, 2025, https://www.bangkokprep.ac.th/visual-arts-scholarships/
  23. บทความ – Thai Buddy by TSLTK & TSL4U – Thai as Second Language 4U, accessed November 26, 2025, https://tsltk.com/en/
  24. Enhancing Active Learning through the Interactive Learning Platform to Improve Thai EFL Students’ English Vocabulary, Grammati – ERIC, accessed November 26, 2025, https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1463471.pdf
  25. Google Classroom – App Store, accessed November 26, 2025, https://apps.apple.com/us/app/google-classroom/id924620788
  26. แพลตฟอร์ม OBEC Content Center และจัดการเนื้อหา และข้อสอบ ด้วย Content Management System – YouTube, accessed November 26, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=41G_ryF31DY
  27. Microsoft Reaffirms Commitment to Elevate Thai Organizations to Frontier Firms, Propelling Thailand as AI Creator in AI era – Source Asia, accessed November 26, 2025, https://news.microsoft.com/source/asia/2025/09/18/microsoft-reaffirms-commitment-to-elevate-thai-organizations-to-frontier-firms-propelling-thailand-as-ai-creator-in-ai-era/
Post Views: 16

Comments

comments

Powered by Facebook Comments

Exit mobile version