ขั้นตอนการเขียนวิสัยทัศน์สำหรับศึกษานิเทศก์

1. การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน

 1.1 ศึกษานโยบายที่เกี่ยวข้อง

– นโยบาย สพฐ. ปีปัจจุบัน
– แผนการศึกษาแห่งชาติ
– นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
– แผนพัฒนาการศึกษาของเขตพื้นที่

 1.2 วิเคราะห์บริบทและความท้าทาย

– สภาพปัจจุบันของการศึกษา
– ปัญหาและความต้องการ
– แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงในอนาคต

1.3 กำหนดประเด็นสำคัญ

– เลือกประเด็นที่สอดคล้องกับนโยบาย
– ระบุจุดเน้นที่ต้องการพัฒนา
– กำหนดขอบเขตการพัฒนา

2. การเขียนวิสัยทัศน์

2.1 องค์ประกอบหลักของวิสัยทัศน์

– เป้าหมายการพัฒนาที่ชัดเจน
– วิธีการหรือนวัตกรรมที่จะใช้
– ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
– กรอบเวลาในการดำเนินการ

 2.2 หลักการเขียนที่ดี

– กระชับ ชัดเจน จดจำง่าย
– สะท้อนความทันสมัย
– วัดผลได้จริง
– มีความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติ

3. การกำหนดเป้าประสงค์และตัวชี้วัด 

3.1 เป้าประสงค์

– ระบุผลลัพธ์ที่ต้องการให้เกิด
– แยกตามกลุ่มเป้าหมาย
– กำหนดระยะเวลาที่ชัดเจน

3.2 ตัวชี้วัดความสำเร็จ

– ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ
– ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ
– เกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน

4. การกำหนดกลยุทธ์การดำเนินงาน

4.1 กลยุทธ์หลัก

– วิธีการทำงานที่สำคัญ
– นวัตกรรมที่จะนำมาใช้
– การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง

4.2 แนวทางการขับเคลื่อน

– ระบบและกลไกการทำงาน
– การบูรณาการความร่วมมือ
– การใช้ทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพ

5. การเขียนระบบการประเมินผล

5.1 วิธีการประเมิน

– การติดตามความก้าวหน้า
– การประเมินผลสำเร็จ
– การสะท้อนผลการพัฒนา

5.2 การพัฒนาต่อยอด

– การนำผลไปปรับปรุง
– การขยายผลความสำเร็จ
– การสร้างความยั่งยืน

6. การจัดรูปแบบและการนำเสนอ

6.1 การจัดรูปแบบ

– ความยาว 2 หน้า A4
– ฟอนต์ TH SarabunPSK 16 pt
– การจัดย่อหน้าที่เหมาะสม

 6.2 การนำเสนอ

– การลำดับเนื้อหาที่ต่อเนื่อง
– การใช้ภาษาที่กระชับ ชัดเจน
– การอ้างอิงข้อมูลที่น่าเชื่อถือ

 เทคนิคการเขียนให้โดดเด่น

1. เลือกประเด็นที่สอดคล้องกับนโยบายปัจจุบัน
2. เน้นการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม
3. แสดงให้เห็นระบบการทำงานที่ชัดเจน
4. ระบุตัวชี้วัดที่วัดผลได้จริง
5. เน้นการมีส่วนร่วมและเครือข่าย
6. แสดงให้เห็นความยั่งยืนของการพัฒนา

ตัวอย่างแบบฟอร์มการเขียนวิสัยทัศน์การเป็นศึกษานิเทศก์
(ความยาวไม่เกิน 2 หน้ากระดาษ A4 / TH SarabunPSK / 16 pt)

 1. บทนำ (1 ย่อหน้า – ประมาณ 10 บรรทัด)

– สภาพปัจจุบัน ปัญหา และความท้าทายทางการศึกษา
– นโยบายและทิศทางการพัฒนาการศึกษาที่เกี่ยวข้อง
– บทบาทความสำคัญของศึกษานิเทศก์ต่อการพัฒนาการศึกษา

ตัวอย่าง

“ในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีและสังคมที่เป็นไปอย่างรวดเร็ว การจัดการศึกษาจำเป็นต้องปรับตัวเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ท่ามกลางความท้าทายด้านคุณภาพการศึกษาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ศึกษานิเทศก์จึงมีบทบาทสำคัญในการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา…”

2. วิสัยทัศน์หลัก (1-2 ประโยค – ประมาณ 3-4 บรรทัด)

– ระบุเป้าหมายการพัฒนาที่ชัดเจน วัดได้
– สะท้อนนวัตกรรมและความทันสมัย
– แสดงถึงการพัฒนาที่ยั่งยืน

ตัวอย่าง

“มุ่งพัฒนาครูสู่ความเป็นมืออาชีพด้วยระบบนิเทศออนไลน์และการโค้ชแบบผสมผสาน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นร้อยละ 10 ภายใน 3 ปี และสร้างเครือข่ายครูนวัตกรในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้”

3. เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความสำเร็จ (3-4 ข้อ)

– ระบุผลลัพธ์ที่ต้องการให้เกิดขึ้น
– กำหนดตัวชี้วัดเชิงปริมาณและคุณภาพ
– ระบุระยะเวลาที่จะบรรลุผล

ตัวอย่าง

3.1 ครูร้อยละ 80 สามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
3.2 โรงเรียนในสังกัดมีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้อย่างน้อยโรงเรียนละ 1 นวัตกรรมต่อปี
3.3 มีระบบนิเทศออนไลน์ที่ครูสามารถเข้าถึงได้ตลอด 24 ชั่วโมง

4. กลยุทธ์การดำเนินงาน (4-5 ข้อ)

– ระบุวิธีการทำงานที่เป็นรูปธรรม
– เน้นนวัตกรรมและเทคโนโลยี
– แสดงการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง

ตัวอย่าง

4.1 พัฒนาระบบนิเทศออนไลน์แบบ Real-time Coaching
4.2 สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในรูปแบบออนไลน์
4.3 จัดทำคลังสื่อและนวัตกรรมการสอนดิจิทัล
4.4 พัฒนาระบบพี่เลี้ยงครู (Mentor) ในทุกกลุ่มสาระ

5. แนวทางการประเมินผลและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง (2-3 ย่อหน้า)

– ระบุวิธีการติดตามและประเมินผล
– แสดงการนำผลไปพัฒนาต่อยอด
– ระบุการสร้างความยั่งยืน

ตัวอย่าง

“ดำเนินการประเมินผลการพัฒนาครูผ่านระบบออนไลน์ทุกไตรมาส วิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกด้วย Data Analytics เพื่อวางแผนการพัฒนารายบุคคล และนำผลการประเมินมาปรับปรุงระบบนิเทศให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น…”

คำแนะนำในการเขียน

1. ใช้ภาษาที่กระชับ ชัดเจน เป็นทางการ
2. อ้างอิงนโยบายและแผนพัฒนาการศึกษาที่เกี่ยวข้อง
3. เน้นการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมที่ทันสมัย
4. แสดงให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างทุกองค์ประกอบ
5. ระบุตัวเลขหรือเป้าหมายที่วัดได้จริง

แนวทางการเขียนวิสัยทัศน์การเป็นศึกษานิเทศก์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา……………………………..

การศึกษาในยุคปัจจุบันกำลังเผชิญกับความท้าทายสำคัญจากการเปลี่ยนแปลงอย่างพลิกผันของเทคโนโลยีและสภาพสังคม ส่งผลให้รูปแบบการเรียนรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ประกอบกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ที่ผ่านมา ได้เร่งให้เกิดการปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนการสอนสู่รูปแบบออนไลน์และผสมผสาน อีกทั้งผลการทดสอบระดับชาติยังสะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นในการยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างเร่งด่วน ศึกษานิเทศก์จึงต้องเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก

วิสัยทัศน์

“มุ่งพัฒนาครูสู่ความเป็นครูนวัตกรมืออาชีพด้วยระบบนิเทศดิจิทัลและการโค้ชเชิงลึกแบบผสมผสาน เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะสำหรับอนาคต พร้อมสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ที่เข้มแข็งและยั่งยืน”

เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความสำเร็จ

1. ด้านการพัฒนาครู

• ครูร้อยละ 80 สามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นสมรรถนะผู้เรียน
• ครูมีนวัตกรรมการสอนที่เป็น Best Practice อย่างน้อยคนละ 1 นวัตกรรมต่อปี
• เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

2. ด้านคุณภาพผู้เรียน

• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 5 ต่อปี
• ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรม
• ผู้เรียนทุกคนได้รับการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัล

3. ด้านระบบนิเทศ

• มีระบบนิเทศออนไลน์ที่ครูสามารถเข้าถึงได้ตลอด 24 ชั่วโมง
• มีคลังสื่อและนวัตกรรมการสอนดิจิทัลที่ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระ
• มีระบบติดตามและประเมินผลการนิเทศแบบ Real-time

กลยุทธ์การดำเนินงาน

1. พัฒนาระบบนิเทศดิจิทัล 4.0

• สร้างแพลตฟอร์มนิเทศออนไลน์แบบ Interactive
• พัฒนาระบบ AI Coaching Assistant
• จัดทำคลังความรู้และสื่อการสอนดิจิทัล

2. ยกระดับสมรรถนะครูสู่ความเป็นมืออาชีพ

• จัดอบรมเชิงปฏิบัติการแบบ Blended Learning
• พัฒนาระบบพี่เลี้ยง (Mentoring) และโค้ชชิ่ง
• ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการสอน

3. สร้างเครือข่ายการเรียนรู้แบบบูรณาการ

• พัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพออนไลน์
• สร้างเครือข่ายครูนวัตกรระดับเขตพื้นที่
• จัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำเสนอผลงาน

4. พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการนิเทศ

• จัดทำระบบ Big Data เพื่อการวิเคราะห์และพัฒนา
• พัฒนาระบบติดตามความก้าวหน้ารายบุคคล
• สร้างระบบรายงานผลแบบ Real-time Dashboard

การประเมินผลและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

การดำเนินงานตามวิสัยทัศน์จะมีการติดตามและประเมินผลอย่างเป็นระบบ โดยใช้กระบวนการ PDCA และการประเมินแบบ 360 องศา ประกอบด้วย การประเมินตนเอง การประเมินโดยผู้บังคับบัญชา การประเมินโดยเพื่อนร่วมงาน และการประเมินโดยผู้รับการนิเทศ มีการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยระบบ Data Analytics เพื่อนำผลมาปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

การพัฒนาจะเน้นความยั่งยืนผ่านการสร้างระบบและกลไกที่เข้มแข็ง การพัฒนาศักยภาพบุคลากรอย่างต่อเนื่อง และการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ในองค์กร โดยมุ่งเน้นการพึ่งพาตนเองและการสร้างเครือข่ายความร่วมมือที่เข้มแข็ง เพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนและต่อเนื่องในระยะยาว

สรุป วิสัยทัศน์นี้มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่านการยกระดับสมรรถนะครูด้วยระบบนิเทศที่ทันสมัย โดยบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลและการโค้ชที่มีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับอนาคต ภายใต้ระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน

ถ้าเป็นไได้ให้ใส่โมเดลการนิเทศครับ

คำอธิบายตัวอย่างโมเดล SPIDER นี้แสดงกระบวนการนิเทศที่เป็นระบบและมีความเชื่อมโยงกัน

โมเดลนี้แสดงองค์ประกอบหลัก 6 ด้านที่เชื่อมโยงกันเป็นวงจร

1. S – Study & Survey: การศึกษาและสำรวจข้อมูล
2. P – Plan & Prepare: การวางแผนและเตรียมการ
3. E – Empower & Enhance: การเสริมพลังและยกระดับ
4. E – Execute & Evaluate: การดำเนินการและประเมินผล
5. D – Develop & Diffuse: การพัฒนาและเผยแพร่
6. UP – Upgrade & Progress: การยกระดับและก้าวหน้า

SPEED UP Model โมเดลการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

S: Study & Survey (ศึกษาและสำรวจ)

1. การวิเคราะห์นโยบาย

– นโยบาย สพฐ. ปี 2567-2568
– แผนพัฒนาการศึกษาของเขตพื้นที่
– มาตรฐานการศึกษาและตัวชี้วัด

2. การศึกษาสภาพปัจจุบัน

– ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา
– สมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครู
– ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

3. การสำรวจความต้องการ

– ความต้องการพัฒนาของครู
– ปัญหาการจัดการเรียนรู้
– ข้อจำกัดและอุปสรรค

 P: Plan & Prepare (วางแผนและเตรียมการ)

1. การกำหนดเป้าหมาย

– เป้าหมายการพัฒนาครู
– เป้าหมายผลลัพธ์ผู้เรียน
– ตัวชี้วัดความสำเร็จ

2. การจัดทำแผนนิเทศ

– แผนการนิเทศรายภาคเรียน
– ปฏิทินการนิเทศ
– กิจกรรมและขั้นตอนการนิเทศ

3. การเตรียมสื่อและเครื่องมือ

– แพลตฟอร์มนิเทศออนไลน์
– เครื่องมือนิเทศและประเมินผล
– คู่มือและสื่อการนิเทศ

E: Empower & Enhance (เสริมพลังและยกระดับ)

1. การพัฒนาศักยภาพ

– อบรมเชิงปฏิบัติการ Active Learning
– พัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยี
– เสริมสร้างสมรรถนะการสอน

2. การสร้างเครือข่าย

– ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
– เครือข่ายครูนวัตกร
– ทีมพี่เลี้ยงและโค้ช

3. การสนับสนุนทรัพยากร

– คลังสื่อและนวัตกรรมการสอน
– ระบบสนับสนุนการเรียนรู้ออนไลน์
– แหล่งเรียนรู้และต้นแบบการปฏิบัติที่ดี

E: Execute & Evaluate (ดำเนินการและประเมินผล)

1. การนิเทศแบบผสมผสาน

– นิเทศออนไลน์ผ่านระบบดิจิทัล
– นิเทศในชั้นเรียน
– Coaching & Mentoring

2. การติดตามความก้าวหน้า

– สังเกตการสอนและให้ข้อมูลย้อนกลับ
– ประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้
– วิเคราะห์ผลการพัฒนา

3. การประเมินผลการนิเทศ

– ประเมินสมรรถนะครู
– ประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้
– ประเมินผลลัพธ์ผู้เรียน

D: Develop & Diffuse (พัฒนาและเผยแพร่)

1. การพัฒนาต่อยอด

– วิเคราะห์ผลการนิเทศ
– ปรับปรุงวิธีการและเครื่องมือ
– สร้างนวัตกรรมการนิเทศ

2. การขยายผล

– ถอดบทเรียนความสำเร็จ
– เผยแพร่วิธีปฏิบัติที่ดี
– สร้างเครือข่ายการพัฒนา

3. การสร้างความยั่งยืน

– พัฒนาระบบและกลไกการนิเทศ
– เสริมสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้
– สร้างความเข้มแข็งของเครือข่าย

 UP: Upgrade & Progress (ยกระดับและก้าวหน้า)

1. การยกระดับคุณภาพ

– พัฒนารูปแบบการนิเทศใหม่
– เพิ่มประสิทธิภาพระบบนิเทศ
– ขยายผลสู่เครือข่ายใหม่

2. การสร้างนวัตกรรม

– วิจัยและพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ
– สร้างสรรค์วิธีการใหม่
– บูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัล

3. การพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ

– สร้างต้นแบบการนิเทศ
– พัฒนาสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
– ก้าวสู่ความเป็นมืออาชีพ

การขับเคลื่อนโมเดล

1. ใช้กระบวนการ PDCA ในทุกขั้นตอน
2. บูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลในการนิเทศ
3. สร้างการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน
4. พัฒนาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
5. มุ่งเน้นผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน

 การประเมินความสำเร็จ

1. ประเมินทุกขั้นตอนของกระบวนการ
2. ใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย
3. นำผลการประเมินมาพัฒนาต่อยอด
4. สร้างการมีส่วนร่วมในการประเมิน
5. มุ่งเน้นการประเมินเพื่อการพัฒนา

ตัวอย่างการเขียนวิสัยทัศน์การเป็นศึกษานิเทศก์ (ตาม PA ของศึกษานิเทศก์)

 บทนำ

การจัดการศึกษาในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงต้องเผชิญกับความท้าทายหลายประการ ทั้งด้านเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความต้องการในการพัฒนาทักษะผู้เรียนที่สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 ศึกษานิเทศก์จึงต้องเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่สามารถบูรณาการการทำงานทั้งด้านการนิเทศ การส่งเสริมสนับสนุน และการพัฒนาวิชาชีพอย่างเป็นระบบ

วิสัยทัศน์

“มุ่งพัฒนาระบบนิเทศการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ โดยใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัล บูรณาการการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน เพื่อยกระดับคุณภาพครูและผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล บนพื้นฐานการพัฒนาที่ยั่งยืน”

พันธกิจ

1. ด้านการนิเทศการศึกษา

1.1 พัฒนาระบบการนิเทศที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา

– จัดทำแผนนิเทศที่ตอบสนองความต้องการจำเป็น
– ใช้ข้อมูลสารสนเทศในการวางแผน
– บูรณาการการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย

1.2 สร้างนวัตกรรมการนิเทศที่มีประสิทธิภาพ

– พัฒนาสื่อและเทคโนโลยีการนิเทศ
– สร้างเครื่องมือนิเทศที่มีคุณภาพ
– ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

1.3 ดำเนินการนิเทศแบบกัลยาณมิตร

– ให้คำปรึกษาและชี้แนะอย่างสร้างสรรค์
– เป็นพี่เลี้ยงในการพัฒนาการสอน
– สร้างเครือข่ายการเรียนรู้

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน

2.1 เสริมสร้างความเข้มแข็งของสถานศึกษา

– พัฒนาระบบประกันคุณภาพ
– สร้างเครือข่ายความร่วมมือ
– สนับสนุนการพัฒนานวัตกรรม

2.2 พัฒนาระบบสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพ

– จัดทำฐานข้อมูลสารสนเทศ
– พัฒนาระบบช่วยเหลือครู
– สร้างชุมชนการเรียนรู้

 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.1 พัฒนาสมรรถนะศึกษานิเทศก์

– ทักษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยี
– ความเชี่ยวชาญในการนิเทศ
– การวิจัยและพัฒนานวัตกรรม

3.2 เผยแพร่และขยายผลองค์ความรู้

– แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการ
– บริการวิชาการแก่หน่วยงาน
– สร้างเครือข่ายการพัฒนา

เป้าหมายความสำเร็จ

1. ด้านคุณภาพครู

– ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น
– ครูสร้างนวัตกรรมการสอนที่มีคุณภาพ
– ครูมีเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพ

2. ด้านคุณภาพผู้เรียน

– ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
– ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
– ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3. ด้านระบบนิเทศ

– มีนวัตกรรมการนิเทศที่มีประสิทธิภาพ
– มีระบบข้อมูลสารสนเทศที่ทันสมัย
– มีเครือข่ายความร่วมมือที่เข้มแข็ง

แนวทางการพัฒนาที่ยั่งยืน

1. ใช้การวิจัยและพัฒนาเป็นฐาน
2. สร้างการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน
3. พัฒนาระบบนิเทศที่มีความต่อเนื่อง
4. สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ในองค์กร
5. ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีและนวัตกรรม

บทสรุป

วิสัยทัศน์นี้มุ่งเน้นการพัฒนาระบบนิเทศการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ผ่านการบูรณาการการทำงานทุกด้าน โดยใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือสำคัญ และเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน

การประเมินผลและการพัฒนา

การดำเนินงานตามวิสัยทัศน์จะมีการติดตามและประเมินผลอย่างเป็นระบบ โดยใช้การประเมินแบบ 360 องศา วิเคราะห์ข้อมูลด้วยระบบดิจิทัล และนำผลมาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นการสร้างนวัตกรรมการนิเทศที่มีประสิทธิภาพ และการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือที่ยั่งยืน

 บทสรุป

วิสัยทัศน์นี้มุ่งพัฒนาการนิเทศการศึกษาให้มีความทันสมัย มีประสิทธิภาพ และยั่งยืน โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรม และเครือข่ายความร่วมมือเป็นฐานในการพัฒนา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

Comments

comments

Powered by Facebook Comments