Digital Learning Classroom

วิทยฐานะเชี่ยวชาญ

การปฏิบัติงาน ศน.ความรู้ทั่วไปวิทยฐานะเชี่ยวชาญศึกษานิเทศก์

แนวทางการพัฒนาศึกษานิเทศก์ในมุมมองของครูผู้สอนในยุคของการเปลี่ยนแปลงของโลกใหม่

แชร์เรื่องนี้

แนวทางการพัฒนาศึกษานิเทศก์ในมุมมองของครูผู้สอนในยุคของการเปลี่ยนแปลงของโลกใหม่

Read More
AIวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

จากห้องเรียนสู่การเปลี่ยนแปลง: เส้นทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคดิจิทัล ของผู้บริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเชี่ยวชาญ

แชร์เรื่องนี้

จากห้องเรียนสู่การเปลี่ยนแปลง: เส้นทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคดิจิทัล ของผู้บริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเชี่ยวชาญ

Read More
DPAวิทยฐานะเชี่ยวชาญวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

เทคนิคการเขียนรายงานการวิจัยเพื่อการพัฒนาและสร้างนวัตกรรม ในระดับเชี่ยวชาญ

แชร์เรื่องนี้

แชร์เรื่องนี้        เทคนิคการเขียนรายงานการวิจัยเพื่อการพัฒนาและสร้างนวัตกรรม ในระดับเชี่ยวชาญ “นวัตกรรม” หมายความว่า สิ่งประดิษฐ์ ผลิตภัณฑ์ หรือกระบวนการ ที่ครูผู้ผู้สอนได้ใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของตนเอง สร้างหรือพัฒนาขึ้นใหม่ เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ หรือพัฒนาให้เกิดผลลัพธ์ต่อผู้เรียน โดยสามารถนำไปใช้งานจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ เป็นที่น่าเชื่อถือ หรือเป็นที่ยอมรับ และเกิดประโยชน์ ในการสร้างคุณค่าต่อการพัฒนาการศึกษา ชุมชน สังคม วัฒนธรรม

Read More
วิทยฐานะเชี่ยวชาญศึกษานิเทศก์

แนวทางการพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ สำหรับศึกษานิเทศก์

แชร์เรื่องนี้

แนวทางการพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ สำหรับศึกษานิเทศก์

Read More
ข่าวการศึกษาวิทยฐานะเชี่ยวชาญหลักการและแนวคิด

แนวทางการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา

แชร์เรื่องนี้

แนวทางการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา

Read More
วิจัยวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

สรุปแนวทางการเขียนรายงานวิจัย R&D ในระดับวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

แชร์เรื่องนี้

สรุปแนวทางการเขียนรายงานวิจัย R&D ในระดับวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

Read More
ความรู้ทั่วไปวิทยฐานะเชี่ยวชาญหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

แนวทางการประยุกต์ใช้ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ร่วมกับ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

แชร์เรื่องนี้

แชร์เรื่องนี้        แนวทางการประยุกต์ใช้ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ร่วมกับ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในบทความนี้จะกล่าวถึงองค์ประกอบหลักของทักษะที่จำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่ได้ทำการสังเคราะห์เข้ากับสมรรถนะสําคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในการนำมาใช้เป็นกรอบในการประเมินสมรรถนะสําคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วย 5 สมรรถนะ

Read More
ติดต่อ ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
error: Content is protected !!