Digital Learning Classroom

การพัฒนาผู้เรียน

การพัฒนาผู้เรียน

AIการพัฒนาผู้เรียนบทความ

การรับมือวิกฤตความน่าเชื่อถือ: กรอบการทำงานเพื่อบูรณภาพทางวิชาการและนวัตกรรมการสอนในยุคปัญญาประดิษฐ์เชิงกำเนิด

แชร์เรื่องนี้

การรับมือวิกฤตความน่าเชื่อถือ: กรอบการทำงานเพื่อบูรณภาพทางวิชาการและนวัตกรรมการสอนในยุคปัญญาประดิษฐ์เชิงกำเนิด

Read More
Active LearningAIการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิจัยวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

ปฏิวัติการสอนสู่ความเป็นเลิศ: การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ด้วย AI และ Active Learning สำหรับครูวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

แชร์เรื่องนี้

ปฏิวัติการสอนสู่ความเป็นเลิศ: การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ด้วย AI และ Active Learning สำหรับครูวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

Read More
Active Learningการเรียนรู้เชิงรุกบทความ

ห้องเรียนแห่งความคิดสร้างสรรค์: แนวทางการออกแบบการสอนและการวัดผลตามสภาพจริง

แชร์เรื่องนี้

ห้องเรียนแห่งความคิดสร้างสรรค์: แนวทางการออกแบบการสอนและการวัดผลตามสภาพจริง

Read More
Active LearningAIการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความ

การรับมือวิกฤตความน่าเชื่อถือ: กรอบการทำงานเพื่อบูรณภาพทางวิชาการและนวัตกรรมการสอนในยุคปัญญาประดิษฐ์เชิงกำเนิด

แชร์เรื่องนี้

การรับมือวิกฤตความน่าเชื่อถือ: กรอบการทำงานเพื่อบูรณภาพทางวิชาการและนวัตกรรมการสอนในยุคปัญญาประดิษฐ์เชิงกำเนิด

Read More
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความ

การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะ Soft Skills: คู่มือฉบับสมบูรณ์สำหรับครูผู้สอนในศตวรรษที่ 21

แชร์เรื่องนี้

การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะ Soft Skills: คู่มือฉบับสมบูรณ์สำหรับครูผู้สอนในศตวรรษที่ 21

Read More
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความ

กรอบแนวทางการบ่มเพาะทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหาในทุกระดับการศึกษา: จากการสืบเสาะเชิงพื้นฐานสู่การประยุกต์ใช้อย่างอิสระ

แชร์เรื่องนี้

แชร์เรื่องนี้        กรอบแนวทางการบ่มเพาะทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหาในทุกระดับการศึกษา: จากการสืบเสาะเชิงพื้นฐานสู่การประยุกต์ใช้อย่างอิสระ บทนำ ในยุคที่ข้อมูลข่าวสารท่วมท้นและความท้าทายมีความซับซ้อนขึ้นอย่างที่ไม่เคยเป็นมาก่อน ความสามารถในการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking) และการแก้ปัญหา (Problem-Solving) ไม่ได้เป็นเพียงทักษะเสริมอีกต่อไป แต่เป็นสมรรถนะหลักที่จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1 การคิดเชิงวิพากษ์คือกระบวนการตั้งใจที่จะพิจารณาตัดสินเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยไม่คล้อยตามข้ออ้างที่นำเสนอ แต่ตั้งคำถาม โต้แย้ง และแสวงหาคำตอบที่สมเหตุสมผลกว่าเดิม 3 ซึ่งประกอบด้วยการให้เหตุผลเชิงตรรกะ การตระหนักถึงอคติ และการตัดสินใจบนพื้นฐานของข้อมูล 5 ในขณะที่การแก้ปัญหาคือความสามารถในการรับมือกับสถานการณ์ที่ซับซ้อนและคลุมเครือ โดยการวิเคราะห์ปัญหาออกเป็นส่วนย่อย

Read More
Active Learningการเรียนรู้เชิงรุกบทความ

แนวทางการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก: จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ

แชร์เรื่องนี้

แชร์เรื่องนี้        แนวทางการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก: จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ บทนำ: พลิกโฉมการศึกษาไทยสู่การสร้างสมรรถนะแห่งอนาคต ภูมิทัศน์ของโลกในศตวรรษที่ 21 ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและมีความซับซ้อนสูง ได้ส่งผลกระทบโดยตรงต่อระบบการศึกษาทั่วโลก การจัดการศึกษาแบบดั้งเดิมที่มุ่งเน้นการถ่ายทอดเนื้อหาสาระและการท่องจำเพื่อการสอบวัดผลเพียงมิติเดียว ไม่เพียงพออีกต่อไปที่จะเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียนสามารถเผชิญกับความท้าทายในอนาคตได้ 1 ด้วยเหตุนี้ การเปลี่ยนผ่านกระบวนทัศน์ทางการศึกษาไปสู่ การศึกษาฐานสมรรถนะ (Competency-Based Education: CBE) จึงกลายเป็นวาระสำคัญเร่งด่วน โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้สามารถบูรณาการและประยุกต์ใช้ความรู้

Read More
Active Learningการเรียนรู้เชิงรุกบทความ

แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

แชร์เรื่องนี้

แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

Read More
TPACKModelการเรียนรู้เชิงรุกบทความ

แนวทางการออกแบบการสอนตาม TPACK สำหรับครูไทยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

แชร์เรื่องนี้

แนวทางการออกแบบการสอนตาม TPACK สำหรับครูไทยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

Read More
ObecContentCenterการเรียนรู้เชิงรุก

ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

แชร์เรื่องนี้

ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

Read More
ติดต่อ ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
error: Content is protected !!