ศึกษานิเทศก์กับการเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามนโยบายเรียนดี มีความสุข
ศึกษานิเทศก์กับการเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามนโยบายเรียนดี มีความสุข
Read More
ศึกษานิเทศก์
ศึกษานิเทศก์
แผนการนิเทศสู่คุณภาพการศึกษา: ความท้าทายและโอกาสเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามนโยบาย “เรียนดีมีความสุข”
แผนการนิเทศสู่คุณภาพการศึกษา: ความท้าทายและโอกาสเพื่อพัฒนาผู้เรียน
ตามนโยบาย “เรียนดีมีความสุข”
การปฏิรูปวิชาชีพศึกษานิเทศก์ไทย: บทบาทใหม่เพื่ออนาคตการศึกษา
แชร์เรื่องนี้ การปฏิรูปวิชาชีพศึกษานิเทศก์ไทย: บทบาทใหม่เพื่ออนาคตการศึกษา ร่วมสร้างอนาคตการศึกษาไทย ด้วยบทบาทใหม่ของศึกษานิเทศก์ การศึกษาไทยกำลังเผชิญกับความท้าทายสำคัญในการยกระดับคุณภาพ โดยเฉพาะบทบาทของศึกษานิเทศก์ที่เคยเป็น “ครูของครู” แต่ปัจจุบันกลับสูญเสียความน่าเชื่อถือและการยอมรับจากครูผู้สอน ปัญหาปัจจุบันของศึกษานิเทศก์ การเปลี่ยนแปลงของบทบาท – เดิมศึกษานิเทศก์เป็นผู้มีความเชี่ยวชาญสูง ที่ได้รับความเคารพและเข้าโรงเรียนเพื่อให้คำแนะนำการเรียนการสอน แต่ปัจจุบันกลายเป็นผู้ที่มาตรวจงาน ติดตามโครงการ มากกว่าการนิเทศที่แท้จริง ปัญหาโครงสร้างและภาระงาน – การปฏิรูปโครงสร้างกระทรวงทำให้หน่วยศึกษานิเทศต้องรับภาระงานอื่นๆ
Read More
การพัฒนานวัตกรรมการนิเทศการศึกษาในยุคดิจิทัล: บทเรียนจากการอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสมรรถนะศึกษานิเทศก์
การพัฒนานวัตกรรมการนิเทศการศึกษาในยุคดิจิทัล: บทเรียนจากการอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสมรรถนะศึกษานิเทศก์
Read More
การประยุกต์ใช้โมเดล TIP (Technology Integration Planning) ในการนิเทศการศึกษา
การประยุกต์ใช้โมเดล TIP (Technology Integration Planning) ในการนิเทศการศึกษา
Read More
รวมหลักเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปวิชาชีพศึกษานิเทศก์ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ
แชร์เรื่องนี้ รวมหลักเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปวิชาชีพศึกษานิเทศก์ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ (ว 5/2568) หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งศึกษานิเทศก์ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ รายละเอียด https://otepc.go.th/th/content_page/item/5300-5-2568.html (ว 6/2568) การกำหนดประสบการณ์ และการมีความรู้ ความสามารถ มีความชำนาญหรือเชี่ยวชาญระดับสูง ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ กรณีเป็นผู้ที่มิใช่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รายละเอียด
Read More
เอกสารบรรยาย EP.04 “From Vision to Action : จากนโยบายสู่การปฏิบัติงาน ศึกษานิเทศก์กับการสร้างความเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามนโยบายเรียนดี มีความสุข “
แชร์เรื่องนี้ เอกสารบรรยาย EP.04 “From Vision to Action : จากนโยบายสู่การปฏิบัติงาน ศึกษานิเทศก์กับการสร้างความเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามนโยบายเรียนดี มีความสุข “ ทริกเทคนิคเก็บตกจากการบรรยาย สำหรับท่านที่กำลังจะพัฒนาตนเองเข้าสู่ตำแหน่งวิทยฐานะศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ การเชื่อมโยงการทำงานของศึกษานิเทศก์สู่วิทยฐานะเชี่ยวชาญ: มุมมองเชิงระบบและการบูรณาการการพัฒนาวิชาชีพศึกษานิเทศก์ให้ก้าวสู่วิทยฐานะเชี่ยวชาญนั้นไม่ได้เป็นเพียงการพัฒนาตนเองในมิติเดียว แต่จำเป็นต้องอาศัยการเชื่อมโยงการทำงานกับบุคลากรทุกระดับวิทยฐานะอย่างเป็นระบบ จากการวิเคราะห์โครงสร้างการทำงานตามแผนภาพที่ปรากฏ จะพบว่าศึกษานิเทศก์ ครู
Read More
แนวทางการพัฒนาศึกษานิเทศก์ในมุมมองของศึกษานิเทศก์ ในโลกหลังยุคใหม่ (Post-Modernization)
แชร์เรื่องนี้ แนวทางการพัฒนาศึกษานิเทศก์ในมุมมองของศึกษานิเทศก์ ในโลกหลังยุคใหม่ (Post-Modernization) ผลการวิเคราะห์จุดเด่นและจุดแข็งของการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งศึกษานิเทศก์ ศึกษานิเทศก์มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการศึกษาและการเรียนการสอน โดยจากการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามของศึกษานิเทศก์ สามารถสรุปจุดเด่นและจุดแข็งของการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งศึกษานิเทศก์ได้ดังนี้: 1. ความเป็นผู้นำทางวิชาการ และสนับสนุนการพัฒนาครู ศึกษานิเทศก์เป็นที่ปรึกษาทางวิชาการของครูและผู้บริหารสถานศึกษา ทำหน้าที่ให้คำแนะนำในการพัฒนาการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ครูสามารถพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิธีการสอน นวัตกรรมการเรียนรู้ และการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เป็นผู้ขับเคลื่อนนโยบายทางการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและบริบทของผู้เรียน มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมให้เกิดกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ตัวอย่างข้อมูลจากแบบสอบถาม:
Read More