Sunday, May 3, 2026
Latest:
Digital Learning Classroom
การศึกษากระบวนทัศน์การพัฒนานวัตกรรมและรายงานการวิจัยสู่ทางวิชาชีพครูระดับเชี่ยวชาญ: การบูรณาการวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ของคอลบ์และกลไกการประเมินวิทยฐานะตามเกณฑ์ วPA
การเรียนรู้เชิงรุกบทความวิจัยวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

การศึกษากระบวนทัศน์การพัฒนานวัตกรรมและรายงานการวิจัยสู่ทางวิชาชีพครูระดับเชี่ยวชาญ: การบูรณาการวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ของคอลบ์และกลไกการประเมินวิทยฐานะตามเกณฑ์ วPA

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกความรู้ทั่วไปบทความศึกษานิเทศก์หลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การปฏิรูปการศึกษาด้วยนวัตกรรม iPad: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระบบการประเมินผลที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล
Active LearningAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การปฏิรูปการศึกษาด้วยนวัตกรรม iPad: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระบบการประเมินผลที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แนวทางการยกระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วย iPad และปัญญาประดิษฐ์: การบูรณาการผ่านโมเดล AI-TPACK เพื่ออนาคตทางการศึกษา
Active LearningAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิด

แนวทางการยกระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วย iPad และปัญญาประดิษฐ์: การบูรณาการผ่านโมเดล AI-TPACK เพื่ออนาคตทางการศึกษา

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

บทความ

บทความทางการศึกษา

การศึกษากระบวนทัศน์การพัฒนานวัตกรรมและรายงานการวิจัยสู่ทางวิชาชีพครูระดับเชี่ยวชาญ: การบูรณาการวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ของคอลบ์และกลไกการประเมินวิทยฐานะตามเกณฑ์ วPA
การเรียนรู้เชิงรุกบทความวิจัยวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

การศึกษากระบวนทัศน์การพัฒนานวัตกรรมและรายงานการวิจัยสู่ทางวิชาชีพครูระดับเชี่ยวชาญ: การบูรณาการวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ของคอลบ์และกลไกการประเมินวิทยฐานะตามเกณฑ์ วPA

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

การศึกษากระบวนทัศน์การพัฒนานวัตกรรมและรายงานการวิจัยสู่ทางวิชาชีพครูระดับเชี่ยวชาญ: การบูรณาการวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ของคอลบ์และกลไกการประเมินวิทยฐานะตามเกณฑ์ วPA

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกความรู้ทั่วไปบทความศึกษานิเทศก์หลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การปฏิรูปการศึกษาด้วยนวัตกรรม iPad: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระบบการประเมินผลที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล
Active LearningAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การปฏิรูปการศึกษาด้วยนวัตกรรม iPad: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระบบการประเมินผลที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แนวทางการยกระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วย iPad และปัญญาประดิษฐ์: การบูรณาการผ่านโมเดล AI-TPACK เพื่ออนาคตทางการศึกษา
Active LearningAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิด

แนวทางการยกระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วย iPad และปัญญาประดิษฐ์: การบูรณาการผ่านโมเดล AI-TPACK เพื่ออนาคตทางการศึกษา

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

ศึกษานิเทศก์

ทุกเรื่องที่ศึกษานิเทศก์ควรรู้

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกความรู้ทั่วไปบทความศึกษานิเทศก์หลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

กรอบแนวคิดเชิงกลยุทธ์เพื่อการปฏิรูปการสอนภาษาอังกฤษระดับเขตพื้นที่การศึกษา: การบูรณาการวิจัย ISLA สู่แนวปฏิบัติด้านการนิเทศและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญศึกษานิเทศก์หลักการและแนวคิด

กรอบแนวคิดเชิงกลยุทธ์เพื่อการปฏิรูปการสอนภาษาอังกฤษระดับเขตพื้นที่การศึกษา: การบูรณาการวิจัย ISLA สู่แนวปฏิบัติด้านการนิเทศและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การออกแบบกระบวนการนิเทศการศึกษาเชิงรุกผ่านบูรณาการเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และกรอบแนวคิด AI-TPACK
AITPACKModelบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญศึกษานิเทศก์หลักการและแนวคิด

การออกแบบกระบวนการนิเทศการศึกษาเชิงรุกผ่านบูรณาการเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และกรอบแนวคิด AI-TPACK

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แนวทางการเขียนแผนการนิเทศการศึกษา ด้วย AI ตามภารกิจของศึกษานิเทศก์
AIวิทยฐานะเชี่ยวชาญศึกษานิเทศก์

แนวทางการเขียนแผนการนิเทศการศึกษา ด้วย AI ตามภารกิจของศึกษานิเทศก์

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

หลักสูตรฐานสมรรถนะ

หลักสูตรฐานสมรรถนะ

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกความรู้ทั่วไปบทความศึกษานิเทศก์หลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

การปฏิรูปการศึกษาด้วยนวัตกรรม iPad: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระบบการประเมินผลที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล
Active LearningAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การปฏิรูปการศึกษาด้วยนวัตกรรม iPad: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระบบการประเมินผลที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
ศักยภาพของ Google Chromebook และ Gemini AI ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกรอบแนวคิด AI-TPACK: การวิเคราะห์เชิงลึกและแนวทางการปฏิบัติสำหรับนักการศึกษายุคใหม่
Active LearningAIAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

ศักยภาพของ Google Chromebook และ Gemini AI ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกรอบแนวคิด AI-TPACK: การวิเคราะห์เชิงลึกและแนวทางการปฏิบัติสำหรับนักการศึกษายุคใหม่

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านการประมวลผลข้อมูลระดับลึกและกิจกรรมสื่อสารเพื่อยกระดับสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกกิจกรรมการสอนบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านการประมวลผลข้อมูลระดับลึกและกิจกรรมสื่อสารเพื่อยกระดับสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

วิทยะฐานะ

เกี่ยวกับวิทยะฐานะ ในระบบ DPA

การออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุกบูรณาการเทคโนโลยีด้วยโมเดล TPACK และ Google Workspace for Education ยุคปัญญาประดิษฐ์ 
AITPACKModelบทความวิทยะฐานะ

การออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุกบูรณาการเทคโนโลยีด้วยโมเดล TPACK และ Google Workspace for Education ยุคปัญญาประดิษฐ์ 

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

การออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุกบูรณาการเทคโนโลยีด้วยโมเดล TPACK และ Google Workspace for Education ในยุคปัญญา

การออกแบบการเรียนรู้เชิงรุกบูรณาการเทคโนโลยีด้วยโมเดล TPACK
TPACKModelการพัฒนาผู้เรียนบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญวิทยะฐานะ

การออกแบบการเรียนรู้เชิงรุกบูรณาการเทคโนโลยีด้วยโมเดล TPACK

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การออกแบบการเรียนรู้เชิงรุกบูรณาการเทคโนโลยีด้วยโมเดล TPACK เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนและการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ (วPA)
TPACKModelบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญวิทยะฐานะ

การออกแบบการเรียนรู้เชิงรุกบูรณาการเทคโนโลยีด้วยโมเดล TPACK เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนและการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ (วPA)

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ Google Gemini เพื่อการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ตามมาตรฐานวิชาชีพครูและเกณฑ์ ว9/2564
AIบทความวิทยะฐานะ

การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ Google Gemini เพื่อการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ตามมาตรฐานวิชาชีพครูและเกณฑ์ ว9/2564

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

การออกแบบการสอน

การออกแบบการสอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกความรู้ทั่วไปบทความศึกษานิเทศก์หลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

การปฏิรูปการศึกษาด้วยนวัตกรรม iPad: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระบบการประเมินผลที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล
Active LearningAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การปฏิรูปการศึกษาด้วยนวัตกรรม iPad: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระบบการประเมินผลที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แนวทางการยกระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วย iPad และปัญญาประดิษฐ์: การบูรณาการผ่านโมเดล AI-TPACK เพื่ออนาคตทางการศึกษา
Active LearningAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิด

แนวทางการยกระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วย iPad และปัญญาประดิษฐ์: การบูรณาการผ่านโมเดล AI-TPACK เพื่ออนาคตทางการศึกษา

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
ศักยภาพของ Google Chromebook และ Gemini AI ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกรอบแนวคิด AI-TPACK: การวิเคราะห์เชิงลึกและแนวทางการปฏิบัติสำหรับนักการศึกษายุคใหม่
Active LearningAIAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

ศักยภาพของ Google Chromebook และ Gemini AI ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกรอบแนวคิด AI-TPACK: การวิเคราะห์เชิงลึกและแนวทางการปฏิบัติสำหรับนักการศึกษายุคใหม่

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

AI

AI

ศักยภาพของ Google Chromebook และ Gemini AI ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกรอบแนวคิด AI-TPACK: การวิเคราะห์เชิงลึกและแนวทางการปฏิบัติสำหรับนักการศึกษายุคใหม่
Active LearningAIAITPACKModelการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญสมรรถนะดิจิทัลหลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

ศักยภาพของ Google Chromebook และ Gemini AI ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกรอบแนวคิด AI-TPACK: การวิเคราะห์เชิงลึกและแนวทางการปฏิบัติสำหรับนักการศึกษายุคใหม่

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

ศักยภาพของ Google Chromebook และ Gemini AI ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกรอบแนวคิด AI-TPACK: การวิเคราะห์เชิงลึกและแนวทางการปฏิบัติสำหรับนักการศึกษายุคใหม่

การคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา พร้อมคลัง Prompt AI สำหรับสร้างสื่อนวัตกรรมการนิเทศ
AIบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญศึกษานิเทศก์หนังสือคู่มือหลักการและแนวคิด

การคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา พร้อมคลัง Prompt AI สำหรับสร้างสื่อนวัตกรรมการนิเทศ

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การประยุกต์ใช้ Generative AI ในการศึกษา: โอกาสและความท้าทายสำหรับอนาคตแห่งการเรียนรู้
AIAI

การประยุกต์ใช้ Generative AI ในการศึกษา: โอกาสและความท้าทายสำหรับอนาคตแห่งการเรียนรู้

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
ปัญญาประดิษฐ์ (Generative AI) กับการพลิกโฉมวงการศึกษาในยุคดิจิทัล
AIAIบทความ

ปัญญาประดิษฐ์ (Generative AI) กับการพลิกโฉมวงการศึกษาในยุคดิจิทัล

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

ความรู้ทั่วไป

ความรู้ทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกความรู้ทั่วไปบทความศึกษานิเทศก์หลักการและแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

การบูรณาการทฤษฎีประสบการณ์ นวัตกรรมการนิเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

สื่อนวัตกรรมการนิเทศ 6 ประเภท ที่ศึกษานิเทศก์ต้องรู้ ตามเกณฑ์ ว11/2564
ความรู้ทั่วไป

สื่อนวัตกรรมการนิเทศ 6 ประเภท ที่ศึกษานิเทศก์ต้องรู้ ตามเกณฑ์ ว11/2564

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การบูรณาการ TPACK และ SAMR เพื่อการออกแบบการเรียนรู้เชิงรุก
ความรู้ทั่วไป

การบูรณาการ TPACK และ SAMR เพื่อการออกแบบการเรียนรู้เชิงรุก

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การถอดบทเรียนและออกแบบการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ TPACK เป็นฐาน (TPACK-Based Active Learning Design)
ความรู้ทั่วไป

การถอดบทเรียนและออกแบบการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ TPACK เป็นฐาน (TPACK-Based Active Learning Design)

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

ระเบียบและกฏหมายการศึกษา

ระเบียบและกฏหมายการศึกษา

สรุปมาตรฐานวิชาชีพครูปฐมวัย พ.ศ. 2568
การพัฒนาผู้เรียนข่าวการศึกษาบทความระเบียบและกฏหมายการศึกษาวิทยฐานะเชี่ยวชาญหลักการและแนวคิด

สรุปมาตรฐานวิชาชีพครูปฐมวัย พ.ศ. 2568

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

สรุปมาตรฐานวิชาชีพครูปฐมวัย พ.ศ. 2568

ผลทางกฎหมายและแนวปฏิบัติ กรณีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่ผ่านการประเมินผลการปฏิบัติงาน: ว่าด้วยการเลื่อนเงินเดือนและการออกจากราชการ
การเลื่อนขั้นเงินเดือนความรู้ทั่วไปบทความระเบียบและกฏหมายการศึกษาอ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษา

ผลทางกฎหมายและแนวปฏิบัติ กรณีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่ผ่านการประเมินผลการปฏิบัติงาน: ว่าด้วยการเลื่อนเงินเดือนและการออกจากราชการ

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การบริหารเครือข่ายความร่วมมือเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา: แนวปฏิบัติและเครื่องมือสำหรับผู้บริหารยุคใหม่
ระเบียบและกฏหมายการศึกษาสอบผู้บริหาร

การบริหารเครือข่ายความร่วมมือเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา: แนวปฏิบัติและเครื่องมือสำหรับผู้บริหารยุคใหม่

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
รวมกฎหมายที่เกี่ยวข้อง กับครู และบุคลากรทางการศึกษา
ความรู้ทั่วไประเบียบและกฏหมายการศึกษา

รวมกฎหมายที่เกี่ยวข้อง กับครู และบุคลากรทางการศึกษา

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

เอกสารและคู่มือ

เอกสารและคู่มือ

การคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา พร้อมคลัง Prompt AI สำหรับสร้างสื่อนวัตกรรมการนิเทศ
AIบทความวิทยฐานะเชี่ยวชาญศึกษานิเทศก์หนังสือคู่มือหลักการและแนวคิด

การคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา พร้อมคลัง Prompt AI สำหรับสร้างสื่อนวัตกรรมการนิเทศ

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

การคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา พร้อมคลัง Prompt AI สำหรับสร้างสื่อนวัตกรรมการนิเทศ

เอกสารทางวิชาการ เกี่ยวกับการวัดและประเมินคุณภาพผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกศึกษานิเทศก์หนังสือคู่มือ

เอกสารทางวิชาการ เกี่ยวกับการวัดและประเมินคุณภาพผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
การพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนสู่การประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ (Assessment for Learning) ฉบับปฏิบัติการสำหรับสถานศึกษา
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกกิจกรรมการสอนบทความหนังสือคู่มือ

การพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนสู่การประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ (Assessment for Learning) ฉบับปฏิบัติการสำหรับสถานศึกษา

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
ปฏิบัติการสร้างความไว้วางใจ (Operation Trust) กลยุทธ์การให้คำปรึกษาและเทคนิคการสื่อสารสมัยใหม่ เพื่อพัฒนาครูและนักเรียน Gen Z
Active Learningการพัฒนาผู้เรียนการเรียนรู้เชิงรุกบทความหนังสือคู่มือ

ปฏิบัติการสร้างความไว้วางใจ (Operation Trust) กลยุทธ์การให้คำปรึกษาและเทคนิคการสื่อสารสมัยใหม่ เพื่อพัฒนาครูและนักเรียน Gen Z

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

เอกสารสอบครูและผู้บริหาร

เอกสารสอบครูและผู้บริหาร

การบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาสำหรับผู้มุ่งหวังตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ความรู้ทั่วไปบทความสอบผู้บริหาร

การบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาสำหรับผู้มุ่งหวังตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
แชร์เรื่องนี้
     
  

การบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาสำหรับผู้มุ่งหวังตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

การบริหารเครือข่ายความร่วมมือเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา: แนวปฏิบัติและเครื่องมือสำหรับผู้บริหารยุคใหม่
ระเบียบและกฏหมายการศึกษาสอบผู้บริหาร

การบริหารเครือข่ายความร่วมมือเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา: แนวปฏิบัติและเครื่องมือสำหรับผู้บริหารยุคใหม่

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
เมื่อทุกคนอยากสอบเป็น ผอ.สถานศึกษา มีเกณฑ์อะไรบ้างตาม ว3/2564
ความรู้ทั่วไปวิทยะฐานะศึกษานิเทศก์สอบผู้บริหาร

เมื่อทุกคนอยากสอบเป็น ผอ.สถานศึกษา มีเกณฑ์อะไรบ้างตาม ว3/2564

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
เมื่อ…ศึกษานิเทศก์สอบตำแหน่งรอง ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้
ข่าวการศึกษาความรู้ทั่วไปวิทยะฐานะศึกษานิเทศก์สอบผู้บริหาร

เมื่อ…ศึกษานิเทศก์สอบตำแหน่งรอง ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้

ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
ติดต่อ ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
error: Content is protected !!