บทความล่าสุด — ครูกบ Digital Learning Classroom
บทความล่าสุด
ติดตามแนวคิด เครื่องมือ งานวิจัย และประสบการณ์จริง สำหรับศึกษานิเทศก์ ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา
อัปเดตความรู้ ล่าสุดจากครูกบ
-

ตัวอย่างการใช้ AI เพื่อการวิเคราะห์ตัวชี้วัดระหว่างทาง ปลายทาง วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ 1 การอ่าน สาระที่ 2 การเขียน สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม ตารางแบ่งประเภทตัวชี้วัด ชั้น ตัวชี้วัดระหว่างทาง (Formative) ตัวชี้วัดปลายทาง (Summative) ป.1 ท 1.1 ป.1/3 ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง…
-

VASK: องค์ประกอบของสมรรถนะและการบูรณาการกับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
ตัวอย่างการออกแบบโครงร่างวิจัยในชั้นเรียน ในการพัฒนา VASK บูรณาการใน ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
-

การบูรณาการระบบบริหารสถานศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนที่ตอบโจทย์การทดสอบ PISA
การบูรณาการระบบบริหารสถานศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนที่ตอบโจทย์การทดสอบ PISA
-

รวมหลักเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปวิชาชีพศึกษานิเทศก์ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ
รวมหลักเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปวิชาชีพศึกษานิเทศก์ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ (ว 5/2568) หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งศึกษานิเทศก์ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ รายละเอียด https://otepc.go.th/th/content_page/item/5300-5-2568.html (ว 6/2568) การกำหนดประสบการณ์ และการมีความรู้ ความสามารถ มีความชำนาญหรือเชี่ยวชาญระดับสูง ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ กรณีเป็นผู้ที่มิใช่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รายละเอียด https://otepc.go.th/th/content_page/item/5305-6-2568.html (ว 7/2568)…
-

เอกสารบรรยาย EP.04 “From Vision to Action : จากนโยบายสู่การปฏิบัติงาน ศึกษานิเทศก์กับการสร้างความเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามนโยบายเรียนดี มีความสุข “
เอกสารบรรยาย EP.04 “From Vision to Action : จากนโยบายสู่การปฏิบัติงาน ศึกษานิเทศก์กับการสร้างความเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามนโยบายเรียนดี มีความสุข “ ทริกเทคนิคเก็บตกจากการบรรยาย สำหรับท่านที่กำลังจะพัฒนาตนเองเข้าสู่ตำแหน่งวิทยฐานะศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ การเชื่อมโยงการทำงานของศึกษานิเทศก์สู่วิทยฐานะเชี่ยวชาญ: มุมมองเชิงระบบและการบูรณาการการพัฒนาวิชาชีพศึกษานิเทศก์ให้ก้าวสู่วิทยฐานะเชี่ยวชาญนั้นไม่ได้เป็นเพียงการพัฒนาตนเองในมิติเดียว แต่จำเป็นต้องอาศัยการเชื่อมโยงการทำงานกับบุคลากรทุกระดับวิทยฐานะอย่างเป็นระบบ จากการวิเคราะห์โครงสร้างการทำงานตามแผนภาพที่ปรากฏ จะพบว่าศึกษานิเทศก์ ครู และผู้บริหารในแต่ละวิทยฐานะต่างมีบทบาทหน้าที่ที่สอดประสานกัน การสร้างการเชื่อมโยงอย่างมีประสิทธิภาพจึงเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จ ศึกษานิเทศก์ที่ประสงค์จะพัฒนาตนเองสู่วิทยฐานะเชี่ยวชาญควรมองการทำงานในลักษณะองค์รวม…
-

ตัวอย่างการใช้ AI เพื่อการวิเคราะห์หลักสูตร ตัวชี้วัดระหว่างทาง และปลายทาง และการประเมินตามสภาพจริง
ตัวอย่างการใช้ AI เพื่อการวิเคราะห์หลักสูตร ตัวชี้วัดระหว่างทาง และปลายทาง และการประเมินตามสภาพจริง
-

แนวทางการพัฒนาศึกษานิเทศก์ในมุมมองของศึกษานิเทศก์ ในโลกหลังยุคใหม่ (Post-Modernization)
แนวทางการพัฒนาศึกษานิเทศก์ในมุมมองของศึกษานิเทศก์ ในโลกหลังยุคใหม่ (Post-Modernization) ผลการวิเคราะห์จุดเด่นและจุดแข็งของการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งศึกษานิเทศก์ ศึกษานิเทศก์มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการศึกษาและการเรียนการสอน โดยจากการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามของศึกษานิเทศก์ สามารถสรุปจุดเด่นและจุดแข็งของการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งศึกษานิเทศก์ได้ดังนี้: 1. ความเป็นผู้นำทางวิชาการ และสนับสนุนการพัฒนาครู ศึกษานิเทศก์เป็นที่ปรึกษาทางวิชาการของครูและผู้บริหารสถานศึกษา ทำหน้าที่ให้คำแนะนำในการพัฒนาการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ครูสามารถพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิธีการสอน นวัตกรรมการเรียนรู้ และการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เป็นผู้ขับเคลื่อนนโยบายทางการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและบริบทของผู้เรียน มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมให้เกิดกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ตัวอย่างข้อมูลจากแบบสอบถาม: สนับสนุนส่งเสริมครูให้มีนวัตกรรม มีงานวิจัยที่ได้มาตรฐานเผยแพร่ และจัดงานประชุมวิชาการ…
-

แนวทางการพัฒนาศึกษานิเทศก์ในมุมมองของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคของการเปลี่ยนแปลงของโลกใหม่
สรุปจุดเด่น/จุดแข็งของการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งศึกษานิเทศก์ จากการวิเคราะห์ข้อมูลความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา สามารถสรุปจุดเด่นและจุดแข็งของการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งศึกษานิเทศก์ได้ดังนี้ 1. ความเข้มแข็งทางวิชาการ ศึกษานิเทศก์ที่มีจุดเด่นด้านนี้จะแสดงคุณลักษณะดังต่อไปนี้ มีความแตกฉานในหลักวิชา – มีความรู้ลึกและกว้างในเรื่องหลักสูตร การสอน และการวัดประเมินผล สามารถแปลงหลักวิชาให้เป็นรูปธรรม – นำเสนอแนวคิดทางการศึกษาที่ซับซ้อนให้เข้าใจง่าย เปรียบเสมือน “บะหมี่กึ่งสำเร็จรูป” ที่ครูนำไปใช้ได้ทันที มีหลากหลายวิธีปฏิบัติ – เสนอทางเลือกหลากหลายที่เหมาะกับบริบทแตกต่างกันของแต่ละโรงเรียน เป็นผู้นำในการพัฒนาหลักสูตรและการสอน –…
