บทความล่าสุด — ครูกบ Digital Learning Classroom
บทความล่าสุด
ติดตามแนวคิด เครื่องมือ งานวิจัย และประสบการณ์จริง สำหรับศึกษานิเทศก์ ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา
อัปเดตความรู้ ล่าสุดจากครูกบ
-
ตอนที่ 4 เมื่อ ศธจ. ได้รับบทบาทใหม่ แล้ว สพท. จะเดินไปทางไหน? 7 คานงัดการศึกษาจะเปลี่ยนโรงเรียนได้จริงหรือไม่
ตอนที่ 4 เมื่อ ศธจ. ได้รับบทบาทใหม่ แล้ว สพท. จะเดินไปทางไหน? 7 คานงัดการศึกษาจะเปลี่ยนโรงเรียนได้จริงหรือไม่
-
ตอนที่ 3 ศึกษานิเทศก์ในอีก 5 ปีข้างหน้า จะถูกลดบทบาท หรือกลายเป็นกำลังหลักในการยกระดับคุณภาพการศึกษา?
ตอนที่ 3 ศึกษานิเทศก์ในอีก 5 ปีข้างหน้า จะถูกลดบทบาท หรือกลายเป็นกำลังหลักในการยกระดับคุณภาพการศึกษา?
-
ตอนที่ 1 อนาคตการบริหารการศึกษาระดับพื้นที่ เมื่อคำถามไม่ใช่แค่ว่าใครจะถูกยุบ
ตอนที่ 1 อนาคตการบริหารการศึกษาระดับพื้นที่ เมื่อคำถามไม่ใช่แค่ว่าใครจะถูกยุบ
-
ตอนที่ 2 เมื่อกระทรวงศึกษาธิการเริ่มนับจำนวนคนใหม่ ใครจะได้ไปต่อ และตำแหน่งใดจะถูกตั้งคำถามมากที่สุด?
ตอนที่ 2 เมื่อกระทรวงศึกษาธิการเริ่มนับจำนวนคนใหม่ ใครจะได้ไปต่อ และตำแหน่งใดจะถูกตั้งคำถามมากที่สุด?
-
ตอนที่ 9 “บทที่ 4 มีตารางเต็มไปหมด แต่ทำไมยังตอบคำถามวิจัยไม่ชัด?” เขียนผลการวิจัยอย่างไร ให้เห็นหลักฐานของการคิดค้นและปรับเปลี่ยน
ตอนที่ 9 “บทที่ 4 มีตารางเต็มไปหมด แต่ทำไมยังตอบคำถามวิจัยไม่ชัด?” เขียนผลการวิจัยอย่างไร ให้เห็นหลักฐานของการคิดค้นและปรับเปลี่ยน
-
ตอนที่ 8 “เครื่องมือวิจัยผ่าน IOC แล้ว ทำไมกรรมการยังอาจตั้งข้อสังเกต?” ค่า IOC สูง ไม่ได้หมายความว่าเครื่องมือมีคุณภาพครบทุกด้าน
ตอนที่ 8 “เครื่องมือวิจัยผ่าน IOC แล้ว ทำไมกรรมการยังอาจตั้งข้อสังเกต?” ค่า IOC สูง ไม่ได้หมายความว่าเครื่องมือมีคุณภาพครบทุกด้าน
-
ตอนที่ 7 “ผู้เชี่ยวชาญประเมินนวัตกรรมว่าดีมาก แต่ทำไมผลงานอาจยังไม่ผ่าน?” ความเหมาะสม ความสอดคล้อง และประสิทธิผล เป็นคนละเรื่องกัน
ตอนที่ 7 “ผู้เชี่ยวชาญประเมินนวัตกรรมว่าดีมาก แต่ทำไมผลงานอาจยังไม่ผ่าน?” ความเหมาะสม ความสอดคล้อง และประสิทธิผล เป็นคนละเรื่องกัน
-
ตอนที่ 6 “ทำวิจัย R&D แล้ว ทำไมยังไม่เห็นการคิดค้นและปรับเปลี่ยน?” แบ่ง 3 ระยะ 4 ระยะ แต่ละระยะต้องมีอะไร จึงจะสะท้อนความเชี่ยวชาญ
ตอนที่ 6 “ทำวิจัย R&D แล้ว ทำไมยังไม่เห็นการคิดค้นและปรับเปลี่ยน?” แบ่ง 3 ระยะ 4 ระยะ แต่ละระยะต้องมีอะไร จึงจะสะท้อนความเชี่ยวชาญ