การคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา พร้อมคลัง Prompt AI สำหรับสร้างสื่อนวัตกรรมการนิเทศ
การคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา พร้อมคลัง Prompt AI สำหรับสร้างสื่อนวัตกรรมการนิเทศ
จัดทำโดย
ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะเชี่ยวชาญ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา
ส่วนที่ 1 บทนำและวัตถุประสงค์
คำอธิบายรายวิชา
ฝึกปฏิบัติคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษาที่สอดคล้องกับแผนการนิเทศ วิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างสื่อ นวัตกรรม กับแผนการนิเทศการศึกษา โดยเน้นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมการศึกษาที่เหมาะสมกับบริบท รวมทั้งการนำสื่อและนวัตกรรม
ไปใช้ในการนิเทศการศึกษาอย่างสร้างสรรค์
วัตถุประสงค์การเรียนรู้
| ข้อ | วัตถุประสงค์ |
| 1 | เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนามีความรู้ความเข้าใจในหลักการการคัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการนิเทศการศึกษา |
| 2 | เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนา สร้าง ออกแบบ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษาที่สอดคล้องกับแผนการนิเทศการศึกษา |
| 3 | เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนาประยุกต์ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการนิเทศการศึกษาเพื่อการกำกับติดตามและรายงานผลแบบ Real-time |
สาระการเรียนรู้
สาระที่ 1: หลักการคัดสรรสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา
สาระที่ 2: กระบวนการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา
ตารางกิจกรรมการพัฒนา
| กิจกรรม | เวลา | รายละเอียด |
| กิจกรรมที่ 1: การบรรยาย | 30 นาที | บรรยายหลักการคัดสรรและพัฒนาสื่อ แนวโน้มนวัตกรรม กรณีศึกษา Prompt AI สำหรับสร้างสื่อ |
| กิจกรรมที่ 2: ฝึกปฏิบัติ | 30 นาที | ฝึกปฏิบัติงานกลุ่ม ออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม โดยใช้ Prompt AI และเครื่องมือดิจิทัล |
| กิจกรรมที่ 3: นำเสนอ | 15 นาที | นำเสนอผลงาน วิพากษ์ และให้ข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง |
ส่วนที่ 2 หลักการคัดสรรสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา
ความหมายและความสำคัญ
สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา หมายถึง เครื่องมือ วิธีการ และทรัพยากร
ที่ศึกษานิเทศก์ใช้ในกระบวนการนิเทศเพื่อเสริมสร้างคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูและสถานศึกษา ครอบคลุมทั้งสื่อแบบดั้งเดิมและสื่อดิจิทัล
หลักการคัดสรร 5 ประการ
| ข้อ | หลักการ | รายละเอียดและแนวปฏิบัติ |
| 1 | ความเหมาะสม กับวัตถุประสงค์ | สื่อต้องตอบโจทย์จุดมุ่งหมายของการนิเทศ เหมาะกับบริบทของครูหรือสถานศึกษาเป้าหมาย |
| 2 | ความพร้อมใช้งาน | พิจารณาโครงสร้างพื้นฐาน อินเทอร์เน็ต อุปกรณ์ดิจิทัล และความสามารถทางเทคโนโลยีของผู้ใช้ |
| 3 | ความทันสมัย | สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 รวมถึง AI, Cloud Computing, Data Analytics |
| 4 | ความคุ้มค่า | เปรียบเทียบต้นทุนกับประโยชน์ สื่อฟรีหรือ Open Source อาจเป็นทางเลือกที่ดี |
| 5 | ความยั่งยืน | สื่อใช้งานได้ระยะยาว มีการปรับปรุงพัฒนาต่อเนื่อง ถ่ายทอดวิธีการใช้ให้ผู้อื่นได้ |
กรอบแนวคิด MEDIA Model
| อักษร | ความหมาย | แนวปฏิบัติ |
| M | Match (ความสอดคล้อง) | สื่อต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแผนการนิเทศ เนื้อหา และกลุ่มเป้าหมาย |
| E | Easy to use (ใช้ง่าย) | ผู้ใช้สามารถเข้าถึงและใช้งานได้สะดวก ไม่ซับซ้อน |
| D | Digital-ready (พร้อมดิจิทัล) | รองรับการใช้งานบนแพลตฟอร์มดิจิทัล สามารถเชื่อมต่อออนไลน์ได้ |
| I | Innovative (มีนวัตกรรม) | มีความแปลกใหม่ สร้างสรรค์ ตอบโจทย์การเรียนรู้สมัยใหม่ |
| A | Assessable (ประเมินผลได้) | สามารถวัดและประเมินผลการใช้งานได้อย่างเป็นรูปธรรม |
ประเภทของสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศ
| ประเภท | ตัวอย่าง | จุดเด่น |
| สื่อสิ่งพิมพ์/เอกสาร | คู่มือการนิเทศ เอกสารประกอบ แบบบันทึก ชุดนิเทศ | เข้าถึงง่าย ไม่ต้องใช้เทคโนโลยี ใช้อ้างอิงได้ |
| สื่อมัลติมีเดีย | วิดีโอสาธิต Podcast Infographic e-Book | ดึงดูดความสนใจ สื่อสารชัดเจน เรียนรู้ซ้ำได้ |
| แพลตฟอร์มออนไลน์ | Google Sites, Padlet, Canva, Classroom | เข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา แบ่งปันง่าย |
| ระบบติดตามประเมินผล | Google Forms, LINE OA, Dashboard | รายงานผล Real-time วิเคราะห์ง่าย |
| เทคโนโลยี AI | Generative AI, ChatBot, AI Assessment | วิเคราะห์ข้อมูลรวดเร็ว สร้างเนื้อหาอัตโนมัติ |
ส่วนที่ 3 กระบวนการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมทางการนิเทศ
กระบวนการพัฒนาสื่อ 6 ขั้นตอน
| ขั้น | ขั้นตอน | รายละเอียดการดำเนินงาน |
| 1 | วิเคราะห์ (Analyze) | ศึกษาแผนการนิเทศ วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น ปัญหา กลุ่มเป้าหมาย และบริบทของสถานศึกษา |
| 2 | ออกแบบ (Design) | กำหนดวัตถุประสงค์ เลือกรูปแบบสื่อ ออกแบบโครงสร้างเนื้อหา กำหนดเครื่องมือและวางแผนการผลิต |
| 3 | พัฒนา (Develop) | สร้างต้นแบบสื่อ พัฒนาเนื้อหา กราฟิก องค์ประกอบต่าง ๆ ตรวจสอบความถูกต้องโดยผู้เชี่ยวชาญ |
| 4 | ทดลองใช้ (Try out) | นำสื่อไปทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมาย เก็บข้อมูลจากการสังเกต สัมภาษณ์ แบบสอบถาม |
| 5 | ปรับปรุง (Improve) | วิเคราะห์ข้อมูลป้อนกลับ แก้ไขปรับปรุงสื่อ ทดลองใช้ซ้ำจนได้คุณภาพตามเกณฑ์ |
| 6 | นำไปใช้จริง (Implement) | นำสื่อไปใช้ในการนิเทศจริง ติดตามประเมินผลอย่างต่อเนื่อง และพัฒนาต่อยอด |
การวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างสื่อกับแผนการนิเทศ
| มิติ | คำถามนำ | ตัวชี้วัด |
| วัตถุประสงค์ | สื่อตอบวัตถุประสงค์ข้อใดของแผน? | ระบุความเชื่อมโยงชัดเจน |
| กลุ่มเป้าหมาย | สื่อเหมาะกับระดับและบริบทของผู้รับการนิเทศ? | ผู้ใช้เข้าถึงและใช้ประโยชน์ได้จริง |
| เนื้อหาสาระ | เนื้อหาครอบคลุมสาระสำคัญตามแผน? | เนื้อหาครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย |
| วิธีการนิเทศ | สื่อสนับสนุนวิธีการนิเทศที่กำหนด? | ใช้ร่วมกับวิธีการนิเทศได้อย่างลงตัว |
| การวัดผล | สื่อช่วยเก็บข้อมูลได้? | มีฟังก์ชันเก็บข้อมูลและรายงานผล |
แนวโน้มนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
| แนวโน้ม | การประยุกต์ใช้ | เครื่องมือ |
| Generative AI | สร้างเนื้อหา วิเคราะห์ข้อมูล ออกแบบสื่อ | ChatGPT, Gemini, Claude, Copilot |
| Learning Analytics | วิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียน ติดตามพัฒนาการ | Google Analytics, Power BI |
| Micro-Learning | เรียนรู้แบบสั้น กระชับ ตรงประเด็น | Short Video, Infographic, Podcast |
| Digital Portfolio | จัดเก็บหลักฐานผลงานแบบดิจิทัล | Google Sites, Padlet, Canva |
ส่วนที่ 4 เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับการนิเทศการศึกษา
เครื่องมือสำหรับการออกแบบสื่อ
| เครื่องมือ | ประเภท | จุดเด่น | การใช้งาน |
| Canva | ออกแบบกราฟิก | ใช้ง่าย Template มากมาย | Infographic, โปสเตอร์, นำเสนอ |
| Google Sites | สร้างเว็บไซต์ | ฟรี เชื่อมต่อ Google ได้ | คลังสื่อ ศูนย์เรียนรู้ออนไลน์ |
| Padlet | กระดานความร่วมมือ | ใช้ร่วมกันได้ หลากหลาย | ระดมความคิด แลกเปลี่ยนเรียนรู้ |
| Gamma | สร้างงานนำเสนอ | ใช้ AI สร้างสไลด์ | สร้างงานนำเสนอด้วย AI |
| OBS Studio | บันทึกวิดีโอ | ฟรี คุณภาพสูง | บันทึกวิดีโอสาธิตการสอน |
เครื่องมือติดตามและรายงานผลแบบ Real-time
| เครื่องมือ | ฟังก์ชันสำคัญ | ข้อดีในการนิเทศ |
| Google Forms + Sheets | สร้างแบบประเมิน สรุปผลด้วยกราฟ | ข้อมูล Real-time วิเคราะห์ได้ทันที |
| LINE Official Account | ส่งข้อความ แบบสำรวจ ตอบกลับอัตโนมัติ | เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายง่าย |
| Looker Studio | สร้าง Dashboard แสดงผลข้อมูล | แสดงผล Real-time ตัดสินใจรวดเร็ว |
| Trello / Notion | บริหารโครงการ ติดตามความก้าวหน้า | มองเห็นภาพรวม จัดลำดับได้ |
กรณีศึกษาที่ประสบความสำเร็จ
กรณีที่ 1 ระบบนิเทศออนไลน์ผ่าน Google Sites
ศึกษานิเทศก์พัฒนาระบบนิเทศออนไลน์โดยรวบรวมคลังสื่อ แบบนิเทศ วิดีโอสาธิต และแบบประเมินผลไว้ในที่เดียว ครูเข้าถึงได้ 24 ชั่วโมง ผลปรากฏว่าครูมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้นร้อยละ 40
กรณีที่ 2 การใช้ AI วิเคราะห์ข้อมูลการนิเทศ
ใช้ Generative AI ช่วยวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสังเกตการสอน สรุปจุดแข็ง-จุดพัฒนาของครู เสนอแนะแนวทางพัฒนารายบุคคล ลดเวลาวิเคราะห์กว่าร้อยละ 60
กรณีที่ 3 Dashboard ติดตามผลแบบ Real-time
พัฒนา Dashboard ด้วย Looker Studio เชื่อมโยงกับ Google Forms/Sheets แสดงผลการนิเทศแบบ Real-time ติดตามความก้าวหน้าสถานศึกษาได้ทันที
ส่วนที่ 5 คลัง Prompt AI สำหรับสร้างสื่อนวัตกรรมแต่ละประเภท
คำแนะนำการใช้ Prompt: Prompt ด้านล่างนี้สามารถนำไปใช้กับ AI เช่น ChatGPT, Gemini, Claude, Copilot โดยให้ปรับเปลี่ยน [ข้อความในวงเล็บ] ให้ตรงกับบริบทและภารกิจที่ได้รับมอบหมาย ผู้เข้าอบรมสามารถคัดลอก Prompt ไปวางใน AI ได้ทันที
Prompt สำหรับสร้างสื่อสิ่งพิมพ์ / คู่มือการนิเทศ
Prompt สร้างคู่มือการนิเทศ
| Prompt AI:คุณเป็นศึกษานิเทศก์ที่เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาสื่อการนิเทศ ช่วยสร้างคู่มือการนิเทศเรื่อง [ระบุหัวข้อ เช่น การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning] สำหรับ [กลุ่มเป้าหมาย เช่น ครูระดับมัธยมศึกษา] ให้มีองค์ประกอบดังนี้: 1) คำนำและวัตถุประสงค์ 2) เนื้อหาสาระสำคัญ พร้อมแผนภาพ/ตาราง 3) ขั้นตอนการนำไปใช้ 4) ตัวอย่างกิจกรรม 3-5 กิจกรรม 5) แบบสังเกต/ประเมินผล 6) ภาคผนวก ข้อมูลอ้างอิง โดยใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย มีตัวอย่างประกอบ และสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551 |
Prompt สร้างชุดนิเทศ
| Prompt AI:ช่วยออกแบบชุดนิเทศเรื่อง [ระบุหัวข้อ] จำนวน [ระบุจำนวน เช่น 5] ชุด สำหรับ [กลุ่มเป้าหมาย] แต่ละชุดประกอบด้วย: 1) ใบความรู้ 2) ใบกิจกรรม 3) ใบงาน 4) แบบประเมินตนเอง 5) แบบบันทึกผล การนิเทศ พร้อมเฉลยและเกณฑ์การให้คะแนน ให้เนื้อหาเรียงลำดับจากง่ายไปยาก และสอดคล้องกับ [ระบุแผนการนิเทศที่เกี่ยวข้อง] |
Prompt สำหรับสร้างสื่อดิจิทัล / Infographic / e-Book
Prompt สร้างเนื้อหา Infographic
| Prompt AI:ช่วยเขียนเนื้อหาสำหรับ Infographic เรื่อง [ระบุหัวข้อ เช่น 5 ขั้นตอนการนิเทศแบบโค้ชชิง] โดยกำหนดให้มี: 1) หัวข้อหลักที่ดึงดูด 2) จุดสำคัญ 5-7 จุด (สั้น กระชับ แต่ละจุดไม่เกิน 15 คำ) 3) ข้อมูลสถิติหรือตัวเลขประกอบ 2-3 จุด 4) คำแนะนำด้านสี โทนสี และ Layout ที่เหมาะสม 5) ข้อความ CTA (Call to Action) ท้ายภาพ เนื้อหาต้องเหมาะสำหรับนำไปสร้างใน Canva ภาษาไทย |
Prompt สร้างเนื้อหา e-Book
| Prompt AI:ช่วยสร้างโครงร่างและเนื้อหา e-Book เรื่อง [ระบุหัวข้อ เช่น นวัตกรรมการนิเทศในยุคดิจิทัล] จำนวน [ระบุจำนวน เช่น 30] หน้า สำหรับ [กลุ่มเป้าหมาย] โดยแบ่งเป็น: บทที่ 1 บทนำ, บทที่ 2 แนวคิดและทฤษฎี, บทที่ 3 แนวปฏิบัติ, บทที่ 4 กรณีศึกษา, บทที่ 5 การนำไปใช้ แต่ละบทให้มีสรุปท้ายบท คำถามทบทวน และแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม |
Prompt สร้าง Podcast Script
| Prompt AI:ช่วยเขียนบทพูดสำหรับ Podcast ตอน [ระบุหัวข้อ เช่น เทคนิคการนิเทศแบบ Coaching] ความยาวประมาณ [10-15] นาที รูปแบบการพูดคนเดียว ให้มี: 1) บทเปิด (30 วินาที) – แนะนำตัวและหัวข้อ 2) เนื้อหาหลัก 3-4 ประเด็น 3) ตัวอย่างจากประสบการณ์จริง 2-3 เรื่อง 4) สรุปและข้อคิด 5) บทปิด – เชิญชวนติดตาม โทนเสียงเป็นกันเอง ใช้ภาษาง่าย ๆ เหมือนพูดคุยกับเพื่อนร่วมวิชาชีพ |
Prompt สำหรับสร้างเว็บไซต์ / แพลตฟอร์มออนไลน์
Prompt ออกแบบ Google Sites
| Prompt AI:ช่วยออกแบบโครงสร้างเว็บไซต์ Google Sites สำหรับ [ระบุวัตถุประสงค์ เช่น ศูนย์การเรียนรู้การนิเทศการศึกษา ของ สพม.นครราชสีมา] โดยให้มีเมนูดังนี้: 1) หน้าแรก – ภาพรวมและวัตถุประสงค์ 2) คลังสื่อการนิเทศ – จัดหมวดหมู่ตามกลุ่มสาระ 3) วิดีโอสาธิต – ฝัง YouTube 4) แบบนิเทศออนไลน์ – ฝัง Google Forms 5) ผลการนิเทศ – ฝัง Dashboard 6) ชุมชนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ – ฝัง Padlet ช่วยเขียนเนื้อหาสำหรับแต่ละหน้า และแนะนำการจัดวาง Layout |
Prompt สร้าง Padlet Board
| Prompt AI:ช่วยออกแบบ Padlet Board สำหรับ [ระบุกิจกรรม เช่น การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Best Practice ของครู] โดยให้มี: 1) ชื่อบอร์ดที่ดึงดูด 2) คำอธิบายและคำชี้แจงการใช้งาน 3) หมวดหมู่/คอลัมน์ 5-6 หมวด (เช่น นวัตกรรมการสอน, เทคนิคการจัดการชั้นเรียน, สื่อการสอนเด่น, ผลงานนักเรียน, ข้อเสนอแนะ, ถาม-ตอบ) 4) ตัวอย่างโพสต์แรก 2-3 โพสต์เพื่อเป็นตัวอย่าง |
Prompt สำหรับสร้างเครื่องมือประเมิน / ติดตามผล
Prompt สร้างแบบประเมินออนไลน์
| Prompt AI:ช่วยสร้างแบบประเมินสำหรับ [ระบุวัตถุประสงค์ เช่น ประเมินการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู] จำนวน [20-30] ข้อ สำหรับใช้ใน Google Forms โดยแบ่งเป็น: ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน (5 ข้อ), ส่วนที่ 2 การสังเกตการสอน (15 ข้อ แบบ Rating Scale 5 ระดับ), ส่วนที่ 3 ข้อเสนอแนะ (5 ข้อ แบบปลายเปิด) พร้อมเกณฑ์การแปลผลคะแนน |
Prompt สร้าง Dashboard Concept
| Prompt AI:ช่วยออกแบบแนวคิด Dashboard สำหรับ [ระบุวัตถุประสงค์ เช่น ติดตามผลการนิเทศโรงเรียนในสังกัด สพม.นครราชสีมา] โดยให้มี: 1) ตัวชี้วัดหลัก (KPI) 5-7 ตัว 2) รูปแบบกราฟ/แผนภูมิที่เหมาะสมสำหรับแต่ละ KPI 3) การจัด Layout หน้า Dashboard 4) แหล่งข้อมูลและวิธีการเชื่อมต่อกับ Google Sheets 5) สูตร/ฟังก์ชันใน Google Sheets ที่ต้องใช้ |
Prompt สำหรับใช้ AI ในงานนิเทศ
Prompt วิเคราะห์ข้อมูลการนิเทศ
| Prompt AI:คุณเป็นนักวิเคราะห์ข้อมูลการศึกษา ช่วยวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสังเกตการสอนต่อไปนี้: [วางข้อมูล] โดยให้: 1) สรุปจุดแข็ง 3-5 ข้อของการจัดการเรียนรู้ 2) จุดที่ควรพัฒนา 3-5 ข้อ 3) ข้อเสนอแนะเฉพาะบุคคลสำหรับครู 4) กิจกรรมพัฒนาที่แนะนำ 5) ตัวชี้วัดสำหรับติดตามพัฒนาการ นำเสนอเป็นตารางที่อ่านง่าย |
Prompt สร้างข้อมูลป้อนกลับ (Feedback)
| Prompt AI:ช่วยเขียนข้อมูลป้อนกลับหลังการนิเทศให้ครู [ชื่อครู/รหัส] ที่สอนวิชา [ระบุวิชา] ระดับชั้น [ระบุชั้น] จากผลการสังเกตการสอนพบว่า: [สรุปข้อมูลที่สังเกตได้] ให้เขียนข้อมูลป้อนกลับที่: 1) เริ่มด้วยจุดเด่นที่ชื่นชม 2) ระบุจุดพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ 3) เสนอแนวทางพัฒนาที่เป็นรูปธรรม 4) ให้กำลังใจและท้าทายให้พัฒนา โทนเสียงเป็นพี่เลี้ยง ให้กำลังใจ ไม่ตำหนิ |
Prompt สร้างแผนการนิเทศ
| Prompt AI:ช่วยร่างแผนการนิเทศเรื่อง [ระบุหัวข้อ] สำหรับ [กลุ่มเป้าหมาย] ระยะเวลา [ระบุ เช่น 1 ภาคเรียน] โดยให้มี: 1) หลักการและเหตุผล 2) วัตถุประสงค์ 3) เป้าหมาย/ตัวชี้วัดความสำเร็จ 4) เนื้อหาสาระ 5) วิธีการนิเทศ (ระบุสื่อและนวัตกรรมที่ใช้ในแต่ละขั้นตอน) 6)ปฏิทินการนิเทศ 7) การวัดและประเมินผล 8) งบประมาณ ให้สอดคล้องกับนโยบาย สพฐ. และบริบทของสถานศึกษา |
Prompt สำหรับสร้างสื่อนำเสนอ
Prompt สร้าง Slide Presentation
| Prompt AI:ช่วยสร้างเนื้อหาสำหรับงานนำเสนอ PowerPoint/Google Slides เรื่อง [ระบุหัวข้อ เช่น นวัตกรรมการนิเทศยุคดิจิทัล] จำนวน [15-20] สไลด์ สำหรับ [กลุ่มผู้ฟัง เช่น ผู้บริหารสถานศึกษา] โดยแต่ละสไลด์ให้มี: 1) หัวข้อสไลด์ 2) เนื้อหาหลัก (bullet points 3-5 จุด) 3) หมายเหตุสำหรับผู้บรรยาย (Speaker Notes) 4) คำแนะนำภาพ/กราฟิกประกอบ ให้เริ่มด้วยสไลด์ปก ลงท้ายด้วยสรุปและ Q&A |
Prompt สร้างวิดีโอสาธิต (Script)
| Prompt AI:ช่วยเขียนบทวิดีโอสาธิตเรื่อง [ระบุหัวข้อ เช่น วิธีการใช้ Google Forms สร้างแบบนิเทศออนไลน์] ความยาว [5-7] นาที โดยให้มี: 1) บทเปิด – แนะนำสิ่งที่จะเรียนรู้ 2) ขั้นตอนการปฏิบัติทีละขั้น (Step-by-step) พร้อมระบุจังหวะที่ต้องแสดงหน้าจอ 3) เคล็ดลับ/Tips เพิ่มเติม 2-3 ข้อ 4) สรุปและเชิญชวนทดลองทำ เขียนเป็นบท Narration ที่พร้อมอ่าน |
Prompt สำเร็จรูปสำหรับภารกิจฝึกปฏิบัติ (กิจกรรมที่ 2)
คำแนะนำ: ผู้เข้าอบรมสามารถเลือก Prompt ด้านล่างตามประเภทสื่อที่ต้องการพัฒนา แล้วปรับเปลี่ยน [ข้อความในวงเล็บ] ให้ตรงกับภารกิจของกลุ่ม
Prompt A: สร้าง Infographic เพื่อการนิเทศ (ใช้กับ Canva)
| Prompt AI:ฉันเป็นศึกษานิเทศก์ ต้องการสร้าง Infographic สำหรับนิเทศครูเรื่อง [ระบุหัวข้อจากแผนการนิเทศของกลุ่ม] กลุ่มเป้าหมายคือ [ระบุ] ช่วย: 1) เขียนเนื้อหาหลัก 5-7 ประเด็น (สั้น กระชับ) 2)แนะนำ Layout ที่เหมาะสม 3) แนะนำสี โทนสี และไอคอนที่ควรใช้ 4) เขียนหัวข้อที่ดึงดูดความสนใจ 5) เขียน Call to Action ท้ายภาพ เพื่อจะนำไปสร้างจริงใน Canva |
Prompt B: สร้างเว็บไซต์คลังนิเทศ (ใช้กับ Google Sites)
| Prompt AI:ฉันต้องสร้างเว็บไซต์ Google Sites เป็นคลังสื่อสำหรับนิเทศเรื่อง [ระบุหัวข้อ] ช่วยสร้างเนื้อหาสำหรับ: หน้าแรก – ภาพรวมและวัตถุประสงค์, หน้าที่ 2 – เนื้อหา/ใบความรู้, หน้าที่ 3 – กิจกรรม/ใบงาน, หน้าที่ 4 – แบบประเมิน (ฝัง Google Forms), หน้าที่ 5 – แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม เขียนเนื้อหาแต่ละหน้าให้พร้อมใช้งาน |
Prompt C: สร้างแบบนิเทศออนไลน์ (ใช้กับ Google Forms)
| Prompt AI:ช่วยออกแบบแบบนิเทศออนไลน์เรื่อง [ระบุหัวข้อ] สำหรับ [กลุ่มเป้าหมาย] เพื่อใช้ใน Google Forms โดยมี: ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน (โรงเรียน ชื่อครู ระดับชั้น วิชา), ตอนที่ 2 รายการสังเกต/ประเมิน จำนวน 15-20 ข้อ (แบบ Rating Scale 5 ระดับ พร้อมเกณฑ์แต่ละระดับ), ตอนที่ 3 จุดเด่นที่พบ (ปลายเปิด), ตอนที่ 4 จุดที่ควรพัฒนา (ปลายเปิด), ตอนที่ 5 ข้อเสนอแนะ (ปลายเปิด) พร้อมเกณฑ์การแปลผล |
Prompt D: สร้างสื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive)
| Prompt AI:ฉันต้องการสร้างสื่อ Interactive สำหรับนิเทศเรื่อง [ระบุหัวข้อ] ช่วยออกแบบ: 1) โครงสร้างเนื้อหา แบบ Interactive (มีปุ่มกด หน้าต่างข้อมูล ภาพเคลื่อนไหว) 2) คำถาม Quiz 5-10 ข้อ พร้อมเฉลย และคำอธิบาย 3) กิจกรรม Drag & Drop หรือ Matching 2-3 กิจกรรม 4) ข้อความสรุปท้ายบท เพื่อนำไปสร้างจริงใน Genially หรือ H5P |
Prompt E: สร้าง Short Video Content
| Prompt AI:ช่วยเขียนบทวิดีโอสั้น (Short Video) ความยาว 2-3 นาที เรื่อง [ระบุหัวข้อจากแผนการนิเทศ] สำหรับแชร์ผ่าน LINE Group / Facebook Group ให้มี: 1) Hook เปิด 5 วินาที (ดึงดูดความสนใจ) 2) เนื้อหาหลัก 3 ประเด็น (ประเด็นละ 30-40 วินาที) 3) เคล็ดลับ/เทคนิค 1-2 ข้อ 4) สรุปและ CTA ทั้งหมด เป็นบท Narration ภาษาง่าย ๆ พร้อมคำแนะนำภาพ/กราฟิกประกอบ |
Prompt F: สร้าง Chatbot สำหรับการนิเทศ (Concept)
| Prompt AI:ช่วยออกแบบ Flow Chatbot สำหรับให้คำปรึกษาครูเรื่อง [ระบุหัวข้อ เช่น การออกแบบการวัดและประเมินผล] ผ่าน LINE OA โดยให้มี: 1) ข้อความต้อนรับ 2) เมนูหลัก 4-5 ตัวเลือก 3) เนื้อหาคำตอบสำหรับแต่ละตัวเลือก (สั้น กระชับ 3-5 บรรทัด) 4) คำถามที่พบบ่อย (FAQ) 5-7 ข้อ 5) ข้อความส่งต่อเมื่อต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม |
ส่วนที่ 6 กิจกรรมที่ 1 การบรรยาย (30 นาที)
แผนการดำเนินกิจกรรม
| เวลา | หัวข้อ | กิจกรรม/เนื้อหา |
| 5 นาที | เปิดประเด็น: ทำไมสื่อจึงสำคัญ? | กระตุ้นให้คิดถึงประสบการณ์การใช้สื่อในการนิเทศ แลกเปลี่ยนปัญหาที่พบ |
| 8 นาที | หลักการคัดสรรและพัฒนาสื่อ | บรรยายหลัก 5 ประการ กรอบ MEDIA Model พร้อมยกตัวอย่าง |
| 7 นาที | แนวโน้มนวัตกรรมและเทคโนโลยี | เทรนด์เทคโนโลยี AI, Learning Analytics, Micro-Learning |
| 5 นาที | กรณีศึกษาที่ประสบความสำเร็จ | นำเสนอ 3 กรณีศึกษา ดูวิดีโอสาธิต |
| 5 นาที | แนะนำคลัง Prompt AI | สาธิตการใช้ Prompt AI สร้างสื่อ แนะนำ Prompt สำเร็จรูป |
ส่วนที่ 7 กิจกรรมที่ 2 ฝึกปฏิบัติออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม (30 นาที)
คำชี้แจงกิจกรรม
ให้ผู้เข้ารับการพัฒนาแบ่งกลุ่ม (กลุ่มละ 4-5 คน) ร่วมกันออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม 1 ชิ้น ที่สอดคล้องกับแผนการนิเทศ โดยใช้เครื่องมือดิจิทัลและ Prompt AI ที่จัดเตรียมไว้ให้
ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม
| เวลา | ขั้นตอน | รายละเอียด |
| 5 นาที | ขั้นที่ 1 แบ่งกลุ่มเลือกหัวข้อ | แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน เลือกหัวข้อจากแผนการนิเทศ เลือกประเภทสื่อ เลือก Prompt ที่จะใช้ |
| 5 นาที | ขั้นที่ 2 ใช้ Prompt AI สร้างเนื้อหา | ปรับ Prompt ให้ตรงกับหัวข้อ ป้อนให้ AI สร้างเนื้อหา ต้นร่าง ทบทวนและปรับแก้ |
| 5 นาที | ขั้นที่ 3 ออกแบบสื่อ | นำเนื้อหาจาก AI ไปออกแบบในเครื่องมือดิจิทัล (Canva, Google Sites, Padlet ฯลฯ) |
| 10 นาที | ขั้นที่ 4 พัฒนาสื่อ | ลงมือสร้างสื่อจริง ปรับแต่ง ตกแต่ง เพิ่มรายละเอียด |
| 5 นาที | ขั้นที่ 5 ทบทวนและเตรียมนำเสนอ | ตรวจสอบคุณภาพ กรอกใบกิจกรรมที่ 5 เตรียมนำเสนอ |
แนวทางเลือกเครื่องมือและ Prompt
| ประเภทสื่อ | เครื่องมือ | Prompt ที่ใช้ | ระดับความยาก/เวลา |
| Infographic | Canva | Prompt A | ง่าย / 10-15 นาที |
| เว็บไซต์คลังสื่อ | Google Sites | Prompt B | ง่าย-ปานกลาง / 15-20 นาที |
| แบบนิเทศออนไลน์ | Google Forms | Prompt C | ง่าย / 10-15 นาที |
| สื่อ Interactive | Genially / H5P | Prompt D | ปานกลาง / 15-20 นาที |
| วิดีโอสั้น | Canva Video / Loom | Prompt E | ปานกลาง / 15-20 นาที |
| Chatbot Flow | LINE OA | Prompt F | ปานกลาง / 15-20 นาที |
บทบาทวิทยากร/ผู้อำนวยความสะดวก
1. สาธิตการใช้ Prompt AI ให้ผู้เข้าอบรมเห็นตัวอย่าง
2. เดินดูและให้คำปรึกษาแต่ละกลุ่มอย่างทั่วถึง
3. ชี้แนะเทคนิคการปรับ Prompt ให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น
4. กระตุ้นให้คิดถึงความสอดคล้องระหว่างสื่อกับแผนการนิเทศ
5. เน้นย้ำว่า AI เป็นผู้ช่วย ต้องตรวจสอบและปรับแก้เนื้อหาเสมอ
ส่วนที่ 8 กิจกรรมที่ 3 การนำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (15 นาที)
รูปแบบการนำเสนอ
แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงาน กลุ่มละ 3-5 นาที ตามประเด็นต่อไปนี้
1. ชื่อสื่อ/นวัตกรรมที่พัฒนา และ Prompt ที่ใช้
2. ปัญหาหรือความต้องการที่นำไปสู่การพัฒนาสื่อ
3. กระบวนการออกแบบและพัฒนา (วิธีการใช้ AI + เครื่องมือดิจิทัล)
4. การสาธิตสื่อจริง
5. ความสอดคล้องกับแผนการนิเทศ
แนวทางการวิพากษ์
| ประเด็น | คำถามนำ | เกณฑ์ |
| ความสอดคล้อง | สื่อตอบโจทย์แผนการนิเทศอย่างไร? | เชื่อมโยงชัดเจน ตรงวัตถุประสงค์ |
| ความสร้างสรรค์ | สื่อมีความแปลกใหม่อย่างไร? | ไอเดียใหม่ การประยุกต์ที่น่าสนใจ |
| การใช้ AI | ใช้ AI ช่วยสร้างสื่ออย่างมีประสิทธิภาพ? | Prompt เหมาะสม ปรับแก้ผลลัพธ์ |
| ความเป็นไปได้ | สื่อนี้นำไปใช้จริงได้หรือไม่? | ใช้งานได้จริง เหมาะกับบริบท |
| คุณภาพทางเทคนิค | สื่อมีคุณภาพดีเพียงใด? | การออกแบบ เนื้อหา ความสวยงาม |
ส่วนที่ 9 ใบกิจกรรม
ใบกิจกรรมที่ 5
การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการนิเทศการศึกษา
ชื่อ-นามสกุล ……………………………………………………………… รุ่นที่ …………… กลุ่มที่ …………… เลขที่ ……………
****************************************************************************
คำชี้แจง ให้ผู้เข้ารับการพัฒนา ออกแบบและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม หรือเทคโนโลยีที่สอดคล้องกับแผนการนิเทศ พร้อมทั้งนำเสนอผลงานต่อที่ประชุม
ส่วนที่ 1 การออกแบบสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี
| รายการออกแบบ | รายละเอียด |
| 1. ชื่อสื่อ/นวัตกรรม/เทคโนโลยี | |
| 2. ประเภท | ☐ สื่อสิ่งพิมพ์ ☐ สื่อดิจิทัล ☐แอปพลิเคชัน☐ เครื่องมือประเมิน ☐ อื่น ๆ ระบุ ………………………………….. |
| 3. วัตถุประสงค์ของสื่อ | |
| 4. กลุ่มเป้าหมายผู้ใช้สื่อ | |
| 5. เนื้อหาหลักของสื่อ | |
| 6. รูปแบบการนำเสนอ | |
| 7. เครื่องมือ/โปรแกรมที่ใช้พัฒนา | |
| 8. แหล่งข้อมูลอ้างอิง |
ส่วนที่ 2 การวิเคราะห์ความสอดคล้องกับแผนการนิเทศ
| ประเด็น | รายละเอียด |
| 9. แผนการนิเทศที่เกี่ยวข้อง | |
| 10. ความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแผน | |
| 11. ความสอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย | |
| 12. การนำสื่อไปใช้ในขั้นตอนการนิเทศ |
ส่วนที่ 3 การใช้ Prompt AI ในการพัฒนาสื่อ
| ประเด็น | รายละเอียด |
| 13. Prompt ที่ใช้ (ระบุ Prompt เต็ม) | |
| 14. เครื่องมือ AI ที่ใช้ (เช่น ChatGPT, Gemini, Claude) | |
| 15. ผลลัพธ์ที่ได้จาก AI (สรุปสั้น ๆ) | |
| 16. การปรับแก้ผลลัพธ์จาก AI (ปรับอะไร เพราะเหตุใด) |
ส่วนที่ 4 การนำเสนอและพัฒนาต่อยอด
| ประเด็น | รายละเอียด |
| 17. จุดเด่นของสื่อ/นวัตกรรม | |
| 18. ข้อจำกัดและแนวทางแก้ไข | |
| 19. แนวทางการพัฒนาต่อยอด | |
| 20. Link หรือ QR Code ของผลงาน |
ส่วนที่ 10 เกณฑ์การวัดและประเมินผล
การประเมินผลงาน (เพื่อตัดสิน)
ประเมินจากใบกิจกรรมที่ 5 เกณฑ์การผ่าน: ได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป (39 คะแนนขึ้นไป)
| ข้อ | เกณฑ์การประเมิน | คะแนน | รายละเอียด |
| 1 | ความสอดคล้องกับแผนการนิเทศ | 10 | สื่อตอบวัตถุประสงค์ของแผน มีความเชื่อมโยงชัดเจน |
| 2 | คุณภาพของการออกแบบ | 10 | การจัดวาง เนื้อหา ความสวยงาม ชัดเจน อ่านเข้าใจง่าย |
| 3 | ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม | 8 | มีแนวคิดใหม่ การประยุกต์แปลกใหม่ ไม่ลอกเลียนแบบ |
| 4 | ความเป็นไปได้ในการนำไปใช้ | 8 | ใช้งานจริงได้ เหมาะสมกับบริบท มีความยั่งยืน |
| 5 | การใช้ AI และเทคโนโลยีดิจิทัล | 7 | ใช้ Prompt AI อย่างเหมาะสม มีการปรับแก้ผลลัพธ์ |
| 6 | ความครบถ้วนของใบกิจกรรม | 5 | กรอกข้อมูลครบทุกรายการ อธิบายละเอียดเพียงพอ |
| รวม | 48 | ผ่านเกณฑ์: 39 คะแนนขึ้นไป (ร้อยละ 80) |
การประเมินการนำเสนอ (เพื่อพัฒนา)
| ประเด็น | ระดับคุณภาพ | ข้อเสนอแนะ |
| ความชัดเจนในการนำเสนอแนวคิด | ดีมาก / ดี / พอใช้ / ปรับปรุง | |
| กระบวนการพัฒนา (รวมการใช้ AI) | ดีมาก / ดี / พอใช้ / ปรับปรุง | |
| ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม | ดีมาก / ดี / พอใช้ / ปรับปรุง | |
| การตอบคำถามและรับข้อเสนอแนะ | ดีมาก / ดี / พอใช้ / ปรับปรุง | |
| การทำงานเป็นทีม | ดีมาก / ดี / พอใช้ / ปรับปรุง |
ส่วนที่ 11 ภาคผนวก แหล่งเรียนรู้และเครื่องมือแนะนำ
แหล่งเรียนรู้ออนไลน์
| แหล่งเรียนรู้ | เนื้อหาหลัก | URL |
| OBEC Content Center | คลังสื่อ สพฐ. | contentcenter.obec.go.th |
| ครูกบ (KruKob) | สื่อนิเทศ/พัฒนาครู | www.krukob.com |
| Canva for Education | ออกแบบสื่อกราฟิก | canva.com/education |
| Google for Education | เครื่องมือ Google | edu.google.com |
เครื่องมือ AI แนะนำ
| เครื่องมือ | URL | จุดเด่น | ค่าใช้จ่าย |
| ChatGPT | chat.openai.com | สร้างเนื้อหาหลากหลาย | ฟรี (จำกัด) / Plus |
| Gemini | gemini.google.com | เชื่อมต่อ Google ได้ | ฟรี / Advanced |
| Claude | claude.ai | วิเคราะห์เอกสารยาว | ฟรี (จำกัด) / Pro |
| Copilot | copilot.microsoft.com | เชื่อมต่อ Microsoft 365 | ฟรี / Pro |
| Perplexity | perplexity.ai | ค้นหา+อ้างอิงแหล่งข้อมูล | ฟรี (จำกัด) / Pro |
| Gamma | gamma.app | สร้างงานนำเสนอด้วย AI | ฟรี (จำกัด) / Plus |
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ (ว11/2564). กรุงเทพฯ: สำนักงาน ก.ค.ศ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). คู่มือการนิเทศการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา.
กรุงเทพฯ: สพฐ.
UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report: Technology in Education.
Paris: UNESCO.
ISTE. (2024). Standards for Coaches. International Society for Technology in Education.
Comments
Powered by Facebook Comments
