แนวทางการรวบรวมเอกสารหลักฐานประกอบการประมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตำแหน่งครู (ว21) ด้านที่ 1 ข้อที่ 1.1
แนวทางการรวบรวมเอกสารหลักฐานประกอบการประมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตำแหน่งครู
เกณฑ์การตัดสินจะต้องมีผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ย้อนหลัง 5 ปีการศึกษาติดต่อกัน นับถึงวันสิ้นปีการศึกษาก่อนวันที่ยื่นคำขอโดยต้องผ่านเกณฑ์การประเมินไม่น้อยกว่า 3 ปีการศึกษาและผลงานทางวิชาการ ผ่านเกณฑ์ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
รายละเอียดตัวชี้วัดการประมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ตำแหน่งครู
ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน หมายถึง การจัดทำหลักสูตรและหรือการพัฒนาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษาโดยจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการรูปแบบที่หลากหลาย และเหมาะสมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ
ตัวชี้วัดที่ 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร หมายถึงการจัดทำและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชาหรือสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้
ได้แบ่งระดับคุณภาพออกเป็น 5 ระดับดังนี้
ระดับคุณภาพ 1 | |
ข้อกำหนดระดับคุณภาพ | ตัวอย่างเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย |
1. วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดและหรือผลการเรียนรู้ และนำไปจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ 2. ร่วมพัฒนาหลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนท้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 3. มีส่วนร่วมในการประเมินผลการใช้หลักสูตร | 1. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการการวิเคราะห์หลักสูตร 2. แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร 3. เอกสาร คำอธิบายรายวิชา และโครงสร้างรายวิชา 4. ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องรายวิชากับมาตฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ 5. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. บันทึกรายงานการประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 7. เอกสารหน่วยการเรียนรู้ 8. เอกสารหลักสูตรสถานศึกษา 9. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการประเมินผลการใช้หลักสูตร |
ระดับคุณภาพ 2 | |
ข้อกำหนดระดับคุณภาพ | ตัวอย่างเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย |
1. วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และนำไปจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ 2. พัฒนาหลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนถ้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 3. ร่วมประเมินผลการใช้หลักสูตร และนำผลการประเมินการใช้หลักสูตร มาปรับปรุงให้มีคุณภาพสูงขึ้น | 1. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการการวิเคราะห์หลักสูตร 2. แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร 3. เอกสาร คำอธิบายรายวิชา และโครงสร้างรายวิชา 4. ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องรายวิชากับมาตฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ 5. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. บันทึกรายงานการประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 7. เอกสารหน่วยการเรียนรู้ 8. เอกสารหลักสูตรสถานศึกษา 9. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการประเมินผลการใช้หลักสูตร 10. เอกสารการปรับปรุงหลักสูตร โดยมีส่วนเชื่อมโยงนำผลการประเมินหลักสูตรมาไช้ 11. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ |
ระดับคุณภาพ 3 | |
ข้อกำหนดระดับคุณภาพ | ตัวอย่างเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย |
1. วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และนำไปจัดทำรายวิชและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ 2. ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียนท้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 3. ประมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ และนำผลการประมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น 4. ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านหลักสูตร | 1. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการการวิเคราะห์หลักสูตร 2. แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร 3. เอกสาร คำอธิบายรายวิชา และโครงสร้างรายวิชา 4. ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องรายวิชากับมาตฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ 5. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. บันทึกรายงานการประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 7. เอกสารหน่วยการเรียนรู้ 8. เอกสารหลักสูตรสถานศึกษา 9. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการประเมินผลการใช้หลักสูตร 10. เอกสารการปรับปรุงหลักสูตร โดยมีส่วนเชื่อมโยงนำผลการประเมินหลักสูตรมาใช้ 11. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร 12. รายงานการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร 13. เอกสารแสดงขั้นตอนการประเมินลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ 14. เกียรติบัตรวุฒิบัตร/หนังสือเชิญขอบคุณ/ภาพถ่าย/โล่/คำสั่งหรืออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง |
ระดับคุณภาพ 4 | |
ข้อกำหนดระดับคุณภาพ | ตัวอย่างเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย |
1. วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และนำไปจัดทำรายวิชและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดลล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและหรือผลการเรียนรู้ 2. ปรับบระยุกหหลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนท้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 3. ประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ และนำผลการประมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น 4. เป็นแบบอย่างที่ดี เป็นพี่เลี้ยง และหรือเป็นที่ปรึกษาด้านหลักสูตร | 1. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการการวิเคราะห์หลักสูตร 2. แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร 3. เอกสาร คำอธิบายรายวิชา และโครงสร้างรายวิชา 4. ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องรายวิชากับมาตฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ 5. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. บันทึกรายงานการประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 7. เอกสารหน่วยการเรียนรู้ 8. เอกสารหลักสูตรสถานศึกษา 9. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการประเมินผลการใช้หลักสูตร 10. เอกสารการปรับปรุงหลักสูตร โดยมีส่วนเชื่อมโยงนำผลการประเมินหลักสูตรมาใช้ 11. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร 12. รายงานการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร 13. เอกสารแสดงขั้นตอนการประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ 14. เกียรติบัตร/วุฒิบัตร/หนังสือเชิญขอบคุณ/ภาพถ่าย/โล่คำสั่งหรืออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง 15. หลักฐานแสดงการได้รับมอบหมายให้เป็นผู้ดูแล ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือและอำนวยความสะดวกด้านหลักสูตร 16. หลักฐานที่แสตงว่า ได้รับการยอมรับ หรือได้รับการยกย่องในวงวิชาชีพ ด้านหลักสูตร 17. หลักฐานที่แสดงกรให้คำแนะนำ ปรึกษา และช่วยเหลือครูด้านหลักสูตร |
ระดับคุณภาพ 5 | |
ข้อกำหนดระดับคุณภาพ | ตัวอย่างเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย |
1. วิเคราะห์หลักสูตรมาตฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และนำไปจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ 2. ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้และสร้างองค์ความรู้ใหม่ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนท้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 3. ประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ และนำผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น 4. เป็นแบบอย่างที่ดี เป็นผู้นำ เป็นพี่เลี้ยงและหอเป็นที่ปรึกษาต้นหลักสูตร | 1. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการการวิเคราะห์หลักสูตร 2. แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร 3. เอกสาร คำอธิบายรายวิชา และโครงสร้างรายวิชา 4. ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องรายวิชากับมาตฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ 5. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. บันทึกรายงานการประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 7. เอกสารหน่วยการเรียนรู้ 8. เอกสารหลักสูตรสถานศึกษา 9. คำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการประเมินผลการใช้หลักสูตร 10. เอกสารการปรับปรุงหลักสูตร โดยมีส่วนเชื่อมโยงนำผลการประเมินหลักสูตรมาใช้ 11. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร 12. รายงานการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร 13. เอกสารแสดงขั้นตอนการประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ 14. เกียรติบัตร/วุฒิบัตร/หนังสือเชิญ-ขอบคุณภาพถ่ายโล่คำสั่ง หรืออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง 15. หลักฐานแสตงการได้รับมอบหมายให้เป็นผู้ดูแล ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ และอำนวยความสะดวกด้านหลักสูตร 16. หลักฐานที่แสดงว่า ได้รับการยอมรับ หรือได้รับการยกย่องในวงวิชาชีพด้านหลักสูตร 17. หลักฐานที่แสดงการให้คำแนะนำ ปรึกษา และช่วยเหลือครูด้านหลักสูตร 18. หลักฐานผลงานเป็นที่ประจักษ์และยอมรับ หรือได้รับการยกย่องในวงวิชาชีพ และสร้างเครือข่ายในการพัฒนาด้านหลักสูตร |
เอกสารเพิ่มเติม
- คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการยกร่างและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา
- ตัวอย่างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านดอนเวียงจันทน์
- คำสั่ง แต่งตั้งข้าราชการครูปฏิบัติหน้าที่จัดการเรียนการสอน ประจำภาคเรียนที่ 2/2561
- คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการกำกับ ติดตามและนิเทศภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561
- คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดตารางเรียนตารางสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
- รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย
- รายงานการใช้หลักสูตรโรงเรียนเมืองพลพิทยาคม
- การวิเคราะห์หลักสูตรเขียนแผนการเรียนรู้. โรงเรียนศรียานุสรณ์
- บันทึกข้อความรายงานการปรับปรุง-การพัฒนา-และประเมินผลการใช้หลักสูตร โรงเรียนศรียานุสรณ์
- แบบประเมินการนำหลักสูตรสู่การจัดการเรียน โรงเรียนศรียานุสรณ์
- บันทึกข้อความรายงานการพัฒนาเครื่องมือวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ โรงเรียนศรียานุสรณ์
- โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตัวอย่าง
- เอกสารประกอบหลักสูตรฯ แนวทางการจัดการเรียนรู้
แหล่งดาวน์โหลดเพิ่มเติม จากครูจักกฤช เลื่อนกะถิน โรงเรียนบางละมุง
หมายเหตุ:: Link เอกสารต่าง ๆ เป็นเพียงตัวอย่างเพื่อเป็นแนวทางในการเตรียมเอกสารเท่านั้น ทั้งนี้ผู้ที่กำลังจะเตรียมเอกสารเข้ารับการประเมิน ควรต้องศึกษาเอกสารและแนวทางเพิ่มเติม โดยประสานงานกับ สำนักเขตพื้นที่การศึกษา หรือ แนวทางของเอกสารจาก กศจ. แต่ละจังหวัดก่อนครับ
ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด
ที่มา: คู่มือการประเมินให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู มีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ส่วนที่ 6 หน้า 67-71
Comments
Powered by Facebook Comments